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Construção de recurso audiovisual e multimídia para programas de promoção de habilidades sociais

Processo: 07/55850-8
Linha de fomento:Bolsas no Brasil - Pós-Doutorado
Vigência (Início): 01 de abril de 2008
Vigência (Término): 31 de março de 2010
Área do conhecimento:Ciências Humanas - Psicologia
Pesquisador responsável:Zilda Aparecida Pereira Del Prette
Beneficiário:Adriana Augusto Raimundo de Aguiar
Instituição-sede: Centro de Educação e Ciências Humanas (CECH). Universidade Federal de São Carlos (UFSCAR). São Carlos , SP, Brasil
Assunto(s):Relações interpessoais   Habilidades sociais   Recursos audiovisuais   Intervenção psicológica

Resumo

Não obstante importantes avanços no processo de ensino-aprendizagem com o uso de recursos tecnológicos, em especial na Educação, ainda são escassas, na literatura, pesquisas voltadas para a construção desses recursos na área da Psicologia e, em particular, no campo das habilidades sociais. Diante disso, este estudo tem como objetivos: (a) construir um DVD educativo para a ilustração e promoção de diferentes classes de habilidades sociais em adultos, com vinhetas de vídeo de situações estruturadas encenadas por "atores"; e (b) aferir a aceitabilidade e a potencialidade do recurso construído, a partir da avaliação dos usuários (profissionais e participantes de programas de treinamento de habilidades sociais). O estudo contará com uma etapa prévia de construção dos "roteiros de falas" das situações estruturadas, e do seu teste semântico por juízes. Uma segunda etapa consistirá na seleção e treinamento dos atores e filmagem das cenas. A terceira etapa destina-se ao desenvolvimento do DVD e a última à avaliação do material desenvolvido, por meio de um questionário a profissionais que conduzem programas de habilidades sociais e aos participantes. Os resultados dos questionários serão analisados por meio de estatística descritiva e inferencial e de análise léxica e de conteúdo. Este projeto dá continuidade à formação da proponente, apoiada no Mestrado e no Doutorado com Bolsa da FAPESP. (AU)