O registro do fonema /a/ em contexto de nasalização na escrita de pré-escolares

• Processo: 08/03917-4
• Modalidade de apoio: Bolsas no Brasil - Iniciação Científica
• Data de Início da vigência: 01 de janeiro de 2009
• Data de Término da vigência: 31 de agosto de 2009
• Área de conhecimento: Linguística, Letras e Artes - Linguística - Teoria e Análise Lingüística
• Pesquisador responsável: Larissa Cristina Berti
• Beneficiário: Alessandra Pagliuso
• Instituição Sede: Faculdade de Filosofia e Ciências (FFC). Universidade Estadual Paulista (UNESP). Campus de Marília. Marília , SP, Brasil
• Vinculado ao auxílio: 06/61816-4 - Produção e percepção da fala na aquisição incompleta de contrastes fônicos em crianças falantes do português brasileiro, AP.JP
• Assunto(s): Educação infantil Aquisição da linguagem Linguagem escrita Linguagem oral Percepção auditiva Fonética acústica Fala
• Palavra(s)-Chave do Pesquisador: Aquisição da linguagem escrita | aquisição da linguagem oral | percepção auditiva | Aquisição da linguagem

Resumo

A aquisição da escrita por parte de crianças que freqüentam a Educação Infantil mobiliza conhecimentos que os aprendizes trazem tanto de sua inserção em práticas de oralidade quanto de sua inserção em práticas de letramento. Supondo essa mobilização de conhecimentos, propõe-se investigar possíveis vínculos entre os registros escritos (convencionais ou desviantes) de crianças do fonema /a/ em contexto de nasalização e a percepção auditiva de características fonético-acústicas desse fonema, bem como daqueles indiciados pelos desvios ortográficos. Os dados serão extraídos de material escrito e falado que vem subsidiando investigações científicas do Grupo de Pesquisa Estudos sobre a linguagem (GPEL-CNPq). Subsídios teóricos provenientes da teoria acústica de produção de fala, bem como de teorias sobre o letramento, estarão na base da análise dos dados. (AU)