Análise da Interação Social entre a criança com Paralisia Cerebral e seus colegas de classe no contexto do brincar: Possibilidades de Intervenção da Terapia Ocupacional.

• Processo: 09/08036-9
• Modalidade de apoio: Bolsas no Brasil - Iniciação Científica
• Data de Início da vigência: 01 de março de 2010
• Data de Término da vigência: 31 de dezembro de 2010
• Área de conhecimento: Ciências da Saúde - Fisioterapia e Terapia Ocupacional
• Pesquisador responsável: Luciana Ramos Baleotti
• Beneficiário: Adriane Guzman Pasculli
• Instituição Sede: Faculdade de Filosofia e Ciências (FFC). Universidade Estadual Paulista (UNESP). Campus de Marília. Marília , SP, Brasil
• Assunto(s): Terapia ocupacional Paralisia cerebral Relações interpessoais Crianças
• Palavra(s)-Chave do Pesquisador: Atividade Lúdica | escola | Interação social | paralisia cerebral | Terapia Ocupacional | Educação Especial

Resumo

As alterações sensório-motoras causadas pela paralisia cerebral podem influenciar de maneira significativa a aquisição de habilidades e de desempenho em componentes motor, cognitivos, sensorial e social, influenciando negativamente a interação da criança com paralisia cerebral com o meio. O presente estudo tem como objetivo geral verificar a interação social entre a criança com Paralisia Cerebral e os demais colegas de classe durante a atividade do brincar em sala de aula.Os objetivos específicos são observar e analisar a interação durante as brincadeiras em grupo, se o posicionamento da criança favorece a brincadeira com os demais colegas, a adequação dos brinquedos e brincadeiras para a criança com Paralisia Cerebral, se necessário, intervir no posicionamento e na adaptação de brinquedos que facilitem a interação social e, consequentemente, o processo de ensino e aprendizado. A coleta de dados será realizada por meio de um roteiro de entrevista e por filmagens da criança com PC em atividades lúdicas com seus colegas de sala. A análise de dados das entrevistas será feita pela descrição e identificação dos parceiros habituais e preferidos da criança com PC durantes as brincadeiras, bem como pela descrição das atividades particulares associadas a esses parceiros, para análise da filmagem, teremos como base algumas das categorias do protocolo de avaliação do comportamento lúdico (FERLAND, 2006).