Atividades de campo em educacao ambiental: construcao coletiva de diretrizes metodologicas.

• Processo: 05/53166-7
• Modalidade de apoio: Bolsas no Brasil - Mestrado
• Data de Início da vigência: 01 de agosto de 2005
• Data de Término da vigência: 31 de julho de 2006
• Área de conhecimento: Ciências Humanas - Educação - Tópicos Específicos de Educação
• Pesquisador responsável: Marilia Freitas de Campos Tozoni Reis
• Beneficiário: Rosana Caetano Baldani
• Instituição Sede: Faculdade de Ciências (FC). Universidade Estadual Paulista (UNESP). Campus de Bauru. Bauru , SP, Brasil
• Assunto(s): Pesquisa-ação Metodologia participativa Educação ambiental
• Palavra(s)-Chave do Pesquisador: Atividade De Campo | Educacao Ambiental | Metodologias Participativas | Pesquisa-Acao

Resumo

A atividade de campo, relacionada à Educação Ambiental, tem sido uma estratégia de ensino bastante explorada pela escola nos diversos ciclos do Ensino Fundamental e Médio. Vários autores discorrem sobre a importância deste tipo de atividade no processo de ensino-aprendizagem. Mas muitas definições, características e conceitos, sobre Meio Ambiente e Educação Ambiental, ainda são de caráter difuso e variado gerando diferentes abordagens pedagógicas dificultando assim, uma visão integrada da realidade e dos princípios básicos requeridos pela EA: práxis educativa cultural, fundamentalmente política, formativa, emancipatória, crítica e transformadora. Tendo como objetivo contribuir para que docentes e alunos desses ciclos realizem atividades de campo como estratégia para a EA de forma a garantir seus princípios básicos, o estudo propõe construir coletiva e participativamente diretrizes metodológicas para o desenvolvimento de aulas de campo em EA. Trata-se de construir, com um professor e seus alunos do Ensino Fundamental Ciclo II, da Escola Pública Estadual Padre Jorge Lima, localizada no Bairro Nobuji Nagasawa na cidade de Bauru-SP essas estratégias, a partir de um processo de investigação das possibilidades de estudo do ambiente do bairro. O trabalho tem como opção metodológica a pesquisa-ação-participativa, sendo realizado em três grandes etapas: 1 - Fase de diagnóstico e etapa preparatória: 2- Intervenção ou desenvolvimento da pesquisa: 3 - avaliação, sistematização e análise dos dados. (AU)

Publicações acadêmicas

(Referências obtidas automaticamente das Instituições de Ensino e Pesquisa do Estado de São Paulo)

BALDANI, Rosana Caetano. Atividades de campo em educação ambiental: construção coletiva de diretrizes metodológicas. 2006. Dissertação de Mestrado - Universidade Estadual Paulista (Unesp). Faculdade de Ciências. Bauru Bauru.