Graduada em Pedagogia (2011) pela Faculdade de Ciências e Letras de Araraquara - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho/ Unesp Campus de Araraquara e Mestrado em Educação (2015) pelo Instituto de Biociências de Rio Claro - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho/Unesp Campus de Rio Claro. Atualmente é doutoranda no Programa de Pós-Graduação em Educação do Instituto de Biociências de Rio Claro - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho/Unesp Campus de Rio Claro. Atua como Professora de Educação Infantil e Ensino Fundamental I na Prefeitura de São Paulo/SP e como pesquisadora na área de Educação nas seguintes temáticas: violência escolar, violência na escola, violência da escola, violência por professoras e professores, práticas pedagógicas, relação professor-aluno e escola brasileira. (Fonte: Currículo Lattes)
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Este projeto dá continuidade aos estudos que viemos desenvolvendo, sobretudo, nos últimos dez anos. Por ser assim exige explicações de caráter metodológico que o antecede. Em estudos anteriores, ora mais ora menos, abrimos uma discussão sobre a estruturação da natureza do trabalho docente realizado em sala de aula pelo/a professor/a, especificamente, o ensino. Simultaneamente, refletimos …
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