Professora, pesquisadora e orientadora de Mestrado e Doutorado no Programa de Pós-Graduação em Filologia e Língua Portuguesa do Departamento de Letras Clássicas e Vernáculas da Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas da Universidade de São Paulo. Líder do GP/CNPq/USP Linguagens, discurso e ensino. Integrante do Grupo de Pesquisa Linguagem, Identidade e Memória (CNPq/PUC-SP). Coordenadora do GT da Anpoll Estudos bakhtinianos para o biênio 2023-2025. Participa desde 2017 do Programa de dupla habilitação da Université Lumière Lyon 2/USP. Participou do subprojeto de língua portuguesa do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência -PIBID/USP (2020-2022). De agosto 2023 a fevereiro de 2024, fez pós-doutorado na Universidade Federal do Paraná sob a supervisão de Carlos Alberto Faraco. Foi editora responsável da Linha d'Água, revista acadêmica do PPG de Filologia e Língua Portuguesa no período de 2010 até setembro de 2021. Participou do Programa de Cooperação Dinter (Universidade Estadual do Pará) entre 2016-2020. Foi Coordenadora do Mestrado Profissional em Letras (Profletras)/USP nos biênios 2015-2017; 2018-2020. Em fevereiro de 2018, foi professora convidada da Faculté des Langues na Université Lumière Lyon 2, França, como ministrante da disciplina Linguística do Português. Foi vice-coordenadora do Programa de Licenciaturas Internacionais/ PLI-França, entre Universidade Paris IV e USP (2012-2014); coordenadora da Comissão de Licenciatura de Letras (CoC Licenciatura/ Letras), no período 2009-2012; vice-coordenadora do GT da ANPOLL Estudos Bakhtinianos (2010-2014). Em 2017, fez pós-doutorado na Universidade Federal do Rio Grande do Norte, Natal, com bolsa Capes-Procad. Em 2015, fez pós-doutorado na Université Paris VIII Saint Denis, França com bolsa Fapesp; em 2014, fez pós-doutorado no Programa de Pós-Graduação em Letras da Universidade Federal do Rio Grande do Sul; em 2008 - 2009 fez pós-doutorado no Programa de Linguística Aplicada e Estudos da Linguagem (LAEL) na PUC-SP. É membro da ABRALIN, ANPOLL, ABA, ALFAL e da Red Ibero-americana de Formação de Professores com sede na Universidade Rey Juan Carlos, em Madri. Experiência na área de Linguística Aplicada e ensino de língua portuguesa. Autora de material didático de língua portuguesa para o ensino médio. Atua com os temas: teoria bakhtiniana, gêneros do discurso, autoria, estilo, dissertação e argumentação em manuais escolares de língua portuguesa, argumentação em temas relativos à vulnerabilidade social. (Fonte: Currículo Lattes)
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O objetivo da obra é investigar um conjunto de redações do Exame Nacional do Ensino Médio (Enem)/2012, analisando as relações dialógicas estabelecidas pelos escreventes a partir da interação ativa com as vozes reportadas para a defesa de um ponto de vista sobre o tema: "O movimento imigratório para o Brasil no século XXI". Desde 2009, o Enem seleciona candidatos para o ingresso no ensino …
A proposta deste livro, resultado da pesquisa desenvolvida no doutorado em linguística aplicada e estudos da linguagem, é analisar os diferentes discursos que circulavam nas crônicas da Revista do Brasil na década de 1920 e identificar as contraditórias vozes envolvidas na construção da identidade nacional. Essa revista destacou-se entre as principais publicações culturais da São Paulo da…
No ensino da produção do texto dissertativo-argumentativo, entre as estratégias argumentativas, encontra-se o contra-argumento, que permite ao autor confrontar as ideias apresentadas no tema. O objetivo geral deste projeto é identificar manuais escolares de língua portuguesa para o ensino médio, procurando analisar, histórica e comparativamente, os conteúdos definidos do uso contra-argume…
O Exame Nacional do Ensino Médio (Enem), criado em 1998, fez parte das políticas de avaliação implantadas pelo governo Fernando Henrique Cardoso para avaliar o desempenho de estudantes concluintes e egressos do ensino médio, e se tornou um dos processos seletivos para o ingresso no ensino superior. A produção escrita, uma das exigências do concurso, solicita a elaboração de um texto disse…
Este projeto se propõe a investigar as origens filosóficas que deram embasamento teórico-metodológico à teoria dialógica do discurso de Mikhail Bakhtin. O foco recairá principalmente nas questões filosóficas e éticas formuladas a partir dos pensadores neokantianos da Universidade de Marburg como Hermann Cohen, Paul Nartop, Ernst Cassirer e o filósofo russo Matvei I. Kagan, um dos líderes …
CV Lattes
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