Graduada em Psicologia pela Universidade de Brasília (1987), com Mestrado pela mesma instituição (1989). Doutorada em Psicologia pela Universidade de São Paulo (1997), desenvolvendo pesquisa com bolsa sandwich no E.K. Shriver Center, em Boston (MA) (1996-1997). Professora Associada no Departamento de Psicologia da Universidade Federal de São Carlos (UFSCar), exerce docência nessa instituição desde 1989, atuando em atividades de ensino, pesquisa e extensão em Análise do Comportamento. Orienta mestrado e doutorado junto ao Programa de Pós-Graduação em Psicologia (Capes 6) da UFSCar. Lidera grupo de pesquisa que investiga fenômenos e processos pertinentes à relação entre comportamento e saúde, examinando especialmente evidência de eficácia e eficiência em Terapia Analítico-Comportamental. Organizou e implantou o Programa de Saúde Mental da Unidade Saúde-Escola da instituição (2004-2008). Em 2019, coordenou a Escola Paulista de Estudos Avançados sobre Evidências de Efetividade no Tratamento em Transtornos Mentais, financiada pela FAPESP (2019). Foi Vice- Diretora (2001-2004) e Diretora do Centro de Educação e Ciências Humanas da UFSCar (2004; 2016-2020); atualmente é Vice-Reitora dessa instituição (inicio mandato em 2021). A temática das investigações desenvolvidas versam sobre: Comportamento Emocional: ansiedade, depressão e estresse; comportamento, saúde e qualidade de vida; comportamento emocional nas condições crônicas em saúde; eficácia e eficiência na intervenção terapêutica analítico-comportamental; adesão ao tratamento na cronicidade; comportamento na promoção da saúde, particularmente na prevenção ou minimização das perdas na cronicidade; comportamento governado por regra e suas implicações para o seguimento de instruções; e, controle de estímulos nas condições sob controle aversivo ou na formação de classes. (Fonte: Currículo Lattes)
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O Centro de Educação e Ciências Humanas tem consolidado, ao longo dos anos, sua vocação para a pesquisa. Tendo 89,5% dos seus docentes cadastrados em grupos de pesquisa do CNPq e 20,6% bolsistas produtividade da mesma agência. Essa forte atuação de pesquisa claramente se reflete nas avaliações de seus programas de pós-graduação, sendo 7 de seus 12 programas acadêmicos obtiveram avaliação …
A própria Organização Mundial da Saúde afirma que não há uma definição simples para saúde mental (WHO, 1996). Saúde mental não se refere apenas à ausência de transtornos mentais e sim à relação entre diversos aspectos, dentre os quais: a inserção social do indivíduo, liberdade de viver suas escolhas e acesso à cuidados de saúde eficientes. A busca por intervenções com validação científica…
A depressão tem sido um transtorno de cuidado em saúde reconhecido por diversos pesquisadores brasileiros. O presente trabalho terá como objetivo replicar parcialmente a pesquisa de Campos (2010), buscando detectar indicadores de depressão e repertórios de habilidades sociais em adolescentes de diferentes sexos e condições sociais, apresentando como diferencial a investigação do uso de re…
O tabagismo é um padrão comportamental que afeta negativamente a saúde do fumante e, por esse motivo, a efetividade de programas para a redução do fumo se tornou alvo de instigação científica. O objetivo de presente estudo é investigar o efeito de um programa analítico comportamental, realizado individualmente e em grupo, sobre o comportamento de fumar, os níveis de CO e as atitudes implí…
A Política Nacional de Defesa Civil define desastres como "resultado de eventos adversos, naturais ou provocados pelo homem, sobre um cenário vulnerável, causando grave perturbação ao funcionamento de uma comunidade". Em situações de calamidade, a lei prevê que a Defesa Civil e o Sistema Único de Assistência Social (SUAS) devem atuar conjuntamente, oferecendo proteção física, psicológica …
Métodos visuais utilizando fotografias tiradas por participantes são uma abordagem inovadora para pesquisas qualitativas por conta de seu potencial para enriquecer os dados, facilitar a verbalização de determinados eventos, engajar e empoderar os participantes, colocando-os como sujeitos ativos e fundamentais para a construção do conhecimento. Entretanto, trabalhar com fotografias como da…
CV Lattes
ORCID