Professora Associada junto ao Departamento de Educação da Universidade Estadual Paulista (UNESP), câmpus Rio Claro. Livre docente em Pesquisa Educacional e cotidiano escolar. Professora para o Ensino Primário - Escuela Normal Superior N , Argentina (1980). Licenciada em Ciências da Educação pela Faculdade de Filosofia e Letras, Universidade de Buenos Aires, Argentina (1992). Mestre (2002) e Doutora (2008) em Educação pela Faculdade de Educação da Universidade Estadual de Campinas - UNICAMP. Pós-doutorado na Universidade Federal de São Carlos - UFSCar (2012). Coordenadora do Programa de Pós-graduação em Educação (2021-2025). Coordenadora do Curso de Licenciatura Plena em Pedagogia (2014-2016). Vice-coordenadora do Curso de Licenciatura Plena em Pedagogia (2016-2018). Coordenadora local do Programa do Núcleo de Ensino pelo Câmpus Rio Claro (2021-2023, 2015-2017, 2013-2015). É credenciada junto ao Programa de Pós-Graduação em Educação da UNESP (IB, Rio Claro). Líder do Grupo de Estudos Escola, Formação e Alteridade (GREEFA, UNESP, CNPq). Vice-líder do Grupo de Estudos e Pesquisas Linguagens Experiência e Formação (GEPLinguagens, UNESP, CNPq). Associada ao BIOGraph - Associação Brasileira de Pesquisa (Auto)Biográfica. Associada a Associação Nacional de Didática e Práticas de Ensino (ANDIPE). Membro da Rede Conviver vinculada à Rede Ibero-americana de Coletivos Escolares. Professora visitante na Universitat de Barcelona (Espanha/2013,2017,2018.2019). Professora visitante na Universidade de Bicocca (Milão. Itália/2014). Professora visitante na Universidade Cuyo (Mendoza, Argentina/2024).. Membro do Corpo Editorial da Revista Educação: Teoria e Prática e da Revista Argumentos Pró-Educação .Tem experiência na área de Educação, com ênfase em formação de professores, atuando principalmente nos seguintes temas: formação inicial, formação continuada, parceria escola-universidade, cotidiano escolar, trabalho coletivo, prática de escrita.ORCID:0000-0003-0014-7232 (Fonte: Currículo Lattes)
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O objeto de estudo da pesquisa é o curso de formação "Professores em início da carreira docente: o trabalho pedagógico com os bebês". Trata-se de uma proposta de formação que será oferecida para os professores no início da carreira dos Berçários I e Berçários II (que integram a Etapa I da Educação Infantil) vinculados à Secretaria Municipal de Educação de Rio Claro (SME) no período 2023-2…
O presente projeto tem por objetivo analisar e compreender os processos formativos desencadeados por duas professoras supervisoras do subprojeto Pibid (Programa Institucional de Iniciação à Docência) do Curso de Licenciatura Plena em Pedagogia da UNESP (Rio Claro). Do subprojeto participam 10 bolsistas de Iniciação à Docência, duas professoras supervisoras, uma professora orientadora da u…
O presente projeto tem por objetivo analisar e compreender os processos formativos desencadeados em um grupo de alunos do curso de Pedagogia participantes de um projeto de extensão, iniciado em março de 2010, e por mim coordenado. As atividades de extensão buscam vincular as dimensões de ensino e pesquisa na formação do aluno e, a partir delas, busco compreender os sentidos que têm para e…
Os estudos da bolsista estão vinculados ao Projeto de Pesquisa "Proposta de acompanhamento de professores em início de carreira no berçário" que tem por objetivo geral compreender os processos formativos que favorecem o acompanhamento dos professores em início da carreira e que oferecem subsídios para que eles reflitam sobre o trabalho pedagógico nos berçários (Berçário I e II). O objeto …
O projeto de pesquisa pretende sistematizar e analisar a produção científica que trata da prática da escrita na formação inicial. Nesse sentido, vou fazer um levantamento de artigos localizados: a) nos Anais do EDUCERE (Congresso Nacional de Educação) nos anos de 2013, 2015 e 2017, b) nos Anais da ANPEd (Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação) nos Grupos de Trabalho F…
O projeto de pesquisa objetiva sistematizar e analisar a produção científica que trata do trabalho coletivo na formação inicial e continuada de professores. Para isso pretendo fazer um levantamento de artigos localizados: a) nos Anais do EDUCERE (Congresso Nacional de Educação) nos anos de 2011, 2013 e 2015 e no ENDIPE (2012, 2014 e 2016). Como existe diversidade de terminologias em relaç…
CV Lattes
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