Bacharel e Licenciada em Matemática pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (1988), Mestre em Educação Matemática pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (1997), Doutora em Educação (Currículo) pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (2002). Realizou estágio pós-doutoral na Universidade Nova de Lisboa (2006), na Université Paris 11 (2015) e na Universidade Federal do ABC (2021). É líder do GEPGE - Grupo de Estudos e Pesquisas em Geometria Escolar: história e formação de professores. Professora Associada IV da UNIFESP - Universidade Federal de São Paulo, Campus Diadema, atualmente é Chefe do Departamento de Física na gestão 2023-2026. Professora do Programa de Pós-graduação em Educação para Ciência da UNESP (Bauru) e do Programa de Pós-graduação em Educação Matemática da UNESP (Rio Claro). Coordenadora de Projetos de Pesquisa financiados pelo CNPq, CAPES e FAPESP, desde 2010. Membro da Diretoria da SBHMat - Sociedade Brasileira de História da Matemática na gestão de 2015-2019. Sócia da SBEM - Sociedade Brasileira de Educação Matemática e Vice-coordenadora do GT 15 - História da Educação Matemática da SBEM na gestão 2021-2024 e 2024-2027. Participou da Comissão Nacional de Organização do 2 ao 5 ENAPHEM - Encontro Nacional de Pesquisa em História da Educação Matemática. Editora Adjunta da HISTEMAT - Revista de História da Educação Matemática e Editora Associada de Seção da Zetetiké. Atuou como Avaliadora do PNLD - Programa Nacional do Livro Didático em 2010, 2011, 2013, 2014, 2015 e 2023. Investiga na área de Educação, com ênfase em Educação Matemática, atuando principalmente nos seguintes temas: história da educação matemática, formação de professores e ensino de geometria. Atualmente coordena Projeto de Pesquisa financiado pela FAPESP e pelo CNPq - Edital Universal. (Fonte: Currículo Lattes)
| Matéria(s) publicada(s) na Revista Pesquisa FAPESP sobre o(a) pesquisador(a): |
| Más allá de los teoremas y las ecuaciones |
| Para além de teoremas e equações |
| Mais itensMenos itens |
| Matéria(s) publicada(s) na Agência FAPESP sobre o(a) pesquisador(a) |
| Mais itensMenos itens |
| TITULO |
| Matéria(s) publicada(s) em Outras Mídias ( ): |
| Mais itensMenos itens |
| VEICULO: TITULO (DATA) |
| VEICULO: TITULO (DATA) |
O projeto de pesquisa tem por objetivo examinar determinados saberes geométricos no período do Movimento da Matemática Moderna (MMM), em dois estados brasileiros: São Paulo e Bahia. Para tanto, as principais fontes de investigação são as normativas e os principais livros didáticos produzidos nos dois estados, tanto curso primário, como no ginasial, durante as décadas de 1950 a 1980. Anali…
O projeto tem por objetivo analisar, em perspectiva histórica, a constituição e transformações de saberes geométricos no curso primário do Brasil, no período compreendido entre 1890-1960. A pesquisa pretende caracterizar teoricamente a geometria a ensinar e para ensinar a partir da análise dos manuais escolares e revistas pedagógicas dos anos iniciais de escolarização, das discussões inte…
O projeto de pesquisa tem por objetivo analisar a dimensão prática no processo de escolarização dos saberes elementares geométricos para o curso primário no final do século XIX até a primeira metade do século XX. As principais fontes de investigação centram-se nas prescrições normativas, revistas pedagógicas e manuais didáticos do período investigado. Apoiando-se nos pressupostos da chama…
A pesquisa tem como objetivo investigar como se dá o ensino de geometria na formação de professores para os anos iniciais. Pretende-se analisar como se dá o processo de elementarização da geometria com a chegada da Escola Nova e como essa discussão é abordada nas diferentes formações de professores primários à época. Como o movimento de cunho metodológico (método ativo) dialoga com os con…
| 1 | Auxílios à pesquisa contratados |
| 5 | Auxílios à pesquisa concluídos |
| 6 | Todos os Auxílios à Pesquisa |
| Processos vinculados | |
CV Lattes
ORCID