CV Lattes
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Universidade de São Paulo (USP). Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas (FFLCH) (Instituição Sede da última proposta de pesquisa) País de origem: Brasil
É Professora Titular do Departamento de Ciência Política da USP e pesquisadora do Centro de Estudos da Metrópole. É pesquisadora 1B do CNPq. É membro do Advisory Board do International Panel for Social Progress. É membro Titular da Academia de Ciências do Estado de São Paulo. Foi diretora do Centro de Estudos da Metrópole (2009-2020). É Coordenadora Geral de Ciências, Humanidades e Artes da FAPESP, onde foi Coordenadora Adjunta da área de Ciências Sociais e Humanidades da FAPESP. Foi editora da Brazilian Political Science Review (2012-2018) e pró-reitora adjunta de pesquisa da USP (2016-7). Possui graduação em Ciências Sociais pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul, mestrado em Ciência Política pela Universidade Estadual de Campinas, doutorado em Ciências Sociais pela Universidade Estadual de Campinas e pós-doutorado no Departamento de Ciência Política do Massachussets Institute of Technology (EUA). Foi visiting fellow do Departament of Political and Social Sciences, do Instituto Universitário Europeu, em Florença. Sua área de pesquisa é a Análise Institucional e Comparada. Suas principais áreas de pesquisa incluem estudos sobre desigualdade, a anáiise comparada dos Estados federativos e a análise comparada dos sistemas de proteção social.. (Fonte: Currículo Lattes)
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O plano de pesquisa está estruturado a partir de três linhas de atividades: 1) pesquisa: o objetivo principal do projeto de pesquisa é examinar o papel das políticas governamentais na redução da pobreza e da desigualdade no Brasil. Este objetivo desdobra-se em quatro questões empíricas de pesquisa: a) compreender e mensurar a evolução das desigualdades sociais nos campos da: saúde, raça, …
Por meio deste projeto, o Centro de Estudos da Metro pole pretende darandamento a um aspecto ainda pouco explorado das pesquisas que ve m sendorealizadas pela solicitante, profa. Marta Arretche. Este diz respeito a s atitudes dasmulheres em relaça o aos serviços pu blicos e aos governos locais.Com apoio da FAPESP, por meio de CEPID CEM, foram realizadas tre s ondas desurvey (2013, 2018, 2…
A programação da escola incluirá a participação de 05 convidados do Brasil e do exterior com destacada atuação suas áreas de conhecimento (ver relação de convidados em "Convidados") que apresentarão conferências sobre seus mais significativos resultados de pesquisas e que deverão interagir de maneira informal com os 60 participantes a serem selecionados pelo Comitê Organizador (ver propos…
A conferência tem o objetivo de examinar quatro questões centrais:1. Tecnologias importam. Como os formatos tecnológicos afetam as possibilidades de engajamento e participação de diferentes grupos societais? As tecnologias digitais não são neutras - são desenhadas(embora nem sempre deliberadamente) para facilitar algumas formas de interação e tornar outras mais difíceis. 2. A história i…
Este projeto investiga em que medida a judicialização tem impactado a expansão do Benefício de Prestação Continuada (BPC) no Brasil entre 1996 e 2026. Partindo da hipótese de que, para além de fatores exógenos - como conjuntura econômica, disponibilidade orçamentária e coalizões legislativas -, a atuação do Poder Judiciário é um mecanismo central na redefinição de critérios de elegibilida…
A partir de 2010, com a implementação do Sistema de Seleção Unificada (SiSU), o ExameNacional do Ensino Médio (ENEM) passou a ocupar um lugar cada vez mais central nadistribuição de vagas da educação superior pública brasileira (Senkevics, Mello, 2019;Andrada, 2022). A adoção de um sistema centralizado reduziu enormemente os custos decandidatura para universidades públicas em todo o país …
Esta pesquisa examina a economia política das políticas de educação pós-secundária no Brasil, situando-se nos campos da economia política comparada e dos estudos sobre o Estado de bem-estar social. O estudo analisa como a política partidária e fatores institucionais moldam e transformam as políticas educacionais, influenciando a estratificação e as desigualdades educacionais. As políticas…
Na literatura, a teoria mais influente sobre o fenômeno da polarização política esocial aponta que suas raízes relacionam-se ao aprofundamento da desigualdade econômicaem democracias. Tal postulado, entretanto, contrasta-se com o movimento observado naprimeira década dos anos 2000 na América Latina na qual a polarização avançou em umcontexto de redução da desigualdade na região como um to…
O presente projeto propõe um estágio de pesquisa no exterior voltado ao aprimoramento metodológico da investigação conduzida no Brasil, em andamento na Universidade de São Paulo com apoio da FAPESP (Proc. nº 2024/08196-6). O objetivo central do estágio é aprofundar o domínio de métodos quantitativos e técnicas múltiplas destinadas à análise dos efeitos de políticas, por meio da supervisão…
Como foi possível reformas redistributivas tão abrangentes na educação pós-secundária brasileira? O Brasil possui um dos sistemas de educação pós-secundária mais fechados quando comparado aos países da OCDE. No entanto, nas últimas décadas, diversos programas de ação afirmativa e reformas institucionais levaram à expansão substancial do sistema e à redução das desigualdades educacionais. …
A pesquisa examina a economia política das políticas de educação pós-secundária no Brasil, inserida na pesquisa comparativa sobre o estado de bem-estar social e no institucionalismo histórico. O estudo busca explicar as reformas recentes no sistema educacional brasileiro e teorizar o caso brasileiro dentro do framework de regimes de habilidades, em comparação com os países da OCDE. As pol…
Esta pesquisa explora a relação entre redistribuição e polarização afetivana América Latina, com base em teorias de ressentimento social. Emboraa literatura existente geralmente atribui a polarização em democracias afluentes àao aumento da desigualdade econômica, no Brasil o ressentimento social se intensificou após umperíodo de redução da desigualdade. Os setores sociais que impulsionam …
Políticas de crédito à pessoa física ganharam centralidade no rol de políticas públicas inclusivas a partir dos anos 1990. Foram estimuladas pelo Banco Mundial e pelas Nações Unidas e adotadas em diversos países latino-americanos sob governos de diferentes orientações ideológicas. O tema, no entanto, é pouco estudado. A literatura - assentada fortemente no caso estadunidense - sugere que …
Os pesquisadores do CEM, Centro de Estudos da Metrópole, querem mapear, descrever e entender as recentes mudanças ocorridas nas cidades brasileiras. Qual foi e qual tem sido o papel das políticas públicas nesse processo? Como elas atuam? Ao mesmo tempo em que os pesquisadores do CEM elaboram tais estudos, os dados analisados retornam para os governos, subsidiando decisões políticas. O programa mostra uma parte dos resultados dessas pesquisas, apresenta alguns dos projetos em andamento no CEM e conta particularidades da história da desigualdade social no Brasil.
Os pesquisadores do CEM, Centro de Estudos da Metrópole, querem mapear, descrever e entender as recentes mudanças ocorridas nas cidades brasileiras. Qual foi e qual tem sido o papel das políticas públicas nesse processo? Como elas atuam? Ao mesmo tempo em que os pesquisadores do CEM elaboram tais estudos, os dados analisados retornam para os governos, subsidiando decisões políticas. O programa mostra uma parte dos resultados dessas pesquisas, apresenta alguns dos projetos em andamento no CEM e conta particularidades da história da desigualdade social no Brasil.
Publicado em 12 de abril de 2018 - Agência FAPESP. Melhoria na distribuição da renda pode ter provocado reação conservadora. Essa ideia foi apresentada pela pesquisadora Marta Arretche, professora titular do Departamento de Ciência Política da USP e diretora do Centro de Estudos da Metrópole, em uma palestra da primeira Escola São Paulo de Ciência Avançada em Ciências Sociais, com apoio da FAPESP.