CV Lattes
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Universidade Estadual Paulista (UNESP). Campus de Presidente Prudente. Faculdade de Ciências e Tecnologia (FCT) (Instituição-sede da última proposta de pesquisa) País de origem: Brasil
Possui graduação em Letras pela Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho (1987), mestrado em Linguística e Letras pela Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul (1990)', doutorado em Letras pela Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho (2000) e é livre-docente pela mesma Instituição (2012) no conjunto das disciplinas Conteúdos, Metodologia e Prática de Ensino de Língua Portuguesa I e II e Leitura, Literatura e Interpretação de Textos no Processo de Formação de Professores. Foi professora visitante na Universidade do Minho, desenvolveu pesquisas de pós doutorado na British Columbia University, Ohio State University e Universidade de Évora. Atualmente é professora no Curso de Pedagogia da Faculdade de Ciência e Tecnologia da UNESP de Presidente Prudente, onde fundou e coordena o CELLIJ - Centro de Estudos em Leitura e Literatura Infantil e Juvenil "Maria Betty Coelho Silva", atua no PPGE - Educação da mesma instituição e é professora colaboradora no PPGL - Letras da Universidade Federal da Paraíba. Tem experiencia em Educação, atuando na área de Ensino-aprendizagem com enfase em: leitura, literatura infantil, estratégias de leitura, poesia e ensino, formação de professores, leitura literária. (Fonte: Currículo Lattes)
Programa da ReuniãoV Congresso Internacional de Literatura Infantil e Juvenil Data: 2 a 4 de agosto de 2017.ProgramaçãoLocal: Auditório da UNESP e/ou Matarazzo/Presidente Prudente02/08/178h30AberturaMarcelo Messias (Diretor FCT)Raquel Oliveira (chefe do departamento de Educação)Renata Junqueira de Souza (responsável pelo evento)02/08/179hConferência de Abertura: "Opening Dialogic Space in…
02 de setembro:8h-9h: Retirada do material9h-9h30: Abertura Oficial9h30 - 11h30 - Palestra de abertura: A leitura de literatura infantil e juvenil: por que, para que, o que?11h30 - 13h30 - almoço13h30 - 15h - Mesa redonda 1: Dos pequenos aos jovens: a literatura em questão15h-15h30 - Intervalo15h30 - 17h - Mesa redonda 2: Do verbal ao não verbal: os significados da escrita e das ilustraçõ…
Assuntos como violência, morte, obesidade, agressividade, preconceito etc. geralmente não são trabalhados em sala de aula, no entanto são considerados temas polêmicos e necessários de serem discutidos. O presente projeto tem como objetivo geral analisar possíveis melhorias no ambiente de sala de aula, mormente nas relações interpessoais entre os alunos e entre eles e seus professores, a p…
São escassos os estudos com os textos literários sobre temas polêmicos e sensíveis em sala de aula, já que os professores têm dificuldades de apresentar temas que formem uma nova visão de mundo, que sejam multiculturais. Portando, a escolha dessa pesquisa se forma a partir da leitura que realizei, do livro "A chave do Tamanho" de Monteiro Lobato 1989, no qual o autor trabalha com o tema d…
Tendo em vista a necessidade da literatura em sala de aula e levando em conta os efeitos estéticos que a linguagem poética é capaz de ofertar, a perspectiva desta proposta está pautada em contribuir na condução da educação literária na escola de ensino básico. Assim, este projeto tem como foco o ensino de poesia no ambiente escolar, com ênfase na recepção leitora dos alunos e analisando c…
Atualmente, a temática da leitura e dos aspectos que envolvem a formação do leitor, é objeto de vários estudos, notada pela vasta produção de material teórico na área. São inúmeras as pesquisas que buscam desvendar os processos em que se dá a leitura e como esta é realizada e apreendida pelos leitores, levando em consideração a metodologia utilizada no ensino/aprendizagem e os aspectos ne…
Os Parâmetros Curriculares Nacionais de Língua Portuguesa (PCNLP) apontam alternativas e aspectos para uniformizar o ensino da leitura e escrita em todo o território nacional. Assim, eles vêm a atender expectativas pedagógicas que abrangem os conteúdos a serem ensinados; os objetivos do ensino da leitura e da escrita para cada ciclo; a relação entre professor-aluno; e a relação dos profes…
Com os resultados do PISA, detectou-se pelo mundo uma crescente preocupação com as relações estabelecidas entre os leitores e o material escrito, em especial, o Livro de Literatura, e a compreensão do lido. No entanto, apesar de todo o investimento em programas de fomento à leitura, por parte do governo, as políticas públicas de Formação de Leitores não estão atingindo seus objetivos de f…
Em 2003, o desempenho do Brasil em leitura foi insatisfatório (37° lugar Pisa e 72% alfabetos funcionais). A América do Norte propõe para o ensino da leitura um Programa fundamentado na literatura. Apoiado pelos órgãos oficiais de educação, que subsidiam a formação docente e material para o uso da literatura na formação de leitores. Assim, pergunta-se: Como se ensina a ler através do Prog…
A presente pesquisa pretende estudar e comparar a literatura infantil ensinada na Faculdade de Educação da Universidade de British Columbia (UBC) através do departamento de Língua e Educação, em Vancouver, Canadá. Primeiramente, analisaremos os programas do curso que forma professores de séries inicias oferecidos pela UBC. Ao entrevistar os professores da universidade estaremos discutindo…
(Referências obtidas automaticamente das Instituições de Ensino e Pesquisa do Estado de São Paulo)
VINHAL, Tatiane Portela. A produção textual na escola e a prática docente na sala de aula : dos materiais aos documentos oficiais – o caso de uma 4ª e 5ª série de Presidente PrudenteSP. 146 f. Dissertação (Mestrado) - Universidade Estadual Paulista "Júlio de Mesquita Filho" Faculdade de Ciências e Tecnologia. (11/02571-0)
SILVA, Valéria Santos da. A Hora do Conto no cotidiano escolar : reflexões sobre o ler e o contar na rotina de duas professoras dos anos iniciais. 166 f. Dissertação (Mestrado) - Universidade Estadual Paulista "Júlio de Mesquita Filho" Faculdade de Ciências e Tecnologia. (11/16713-0)
SANTOS, Caroline Cassiana Silva dos. Literatura infantil e formação de professores : possibilidades para o uso do texto literário fantástico em sala de aula. 107 f. Dissertação (Mestrado) - Universidade Estadual Paulista "Júlio de Mesquita Filho" Faculdade de Ciências e Tecnologia. Presidente Prudente. (03/05282-2)
MARTINS, Kelly Cristina Costa. Da leitura à literatura ao letramento literário : prática docente em foco. 116 f. Dissertação (Mestrado) - Universidade Estadual Paulista "Júlio de Mesquita Filho" Faculdade de Ciências e Tecnologia. Presidente Prudente. (08/56882-3)
MASSUIA, Caroline Sanchez. Os contos de fadas e as práticas educativas : o uso do gênero em uma escola municipal de Presidente Prudente. 163 f. Dissertação (Mestrado) - Universidade Estadual Paulista "Júlio de Mesquita Filho" Faculdade de Ciências e Tecnologia. Presidente Prudente. (08/56365-9)
SILVA, Raquel Sousa da. Estratégias de leitura e recepção da obra de Cecília Meireles : contribuições metodológicas para o ensino de poesia. Dissertação (Mestrado) - Universidade Estadual Paulista "Júlio de Mesquita Filho" Faculdade de Ciências e Tecnologia. (18/02827-3)