CV Lattes
Universidade Estadual Paulista (UNESP). Campus de Rio Claro. Instituto de Geociências e Ciências Exatas (IGCE) (Instituição Sede da última proposta de pesquisa) País de origem: Brasil
Possui Graduação em Licenciatura em Matemática pela Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho UNESP (1974); Mestrado em Educação pela Universidade Estadual de Campinas UNICAMP (1994); Doutorado em Educação pela Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP 1999) e Livre-Docência pela Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho - Instituto de Geociências e Ciências Exatas IGCE- Departamento de Educação Matemática-IGCE / UNESP / Rio Claro. Pesquisadora no Núcleo de Informática Aplicada à Educação (NIED) da UNICAMP Campinas Setembro/1987 a Outubro/1995; Visiting Research Scholar in Education College of Education The University of New Mexico Albuquerque USA Setembro/1996 a Maio/1997; Bolsista Jovem Pesquisador e Coordenadora do Projeto FAPESP ?Ambientes Computacionais na Exploração e Construção de Conceitos Matemáticos no Contexto da Formação Reflexiva de Professores? - CEMPEM Centro de Estudos, Memória e Pesquisas em Educação Matemática Faculdade de Educação/UNICAMP, Agosto/1999 - Dezembro/ 2003; Professora Colaboradora Voluntária da Faculdade de Educação da Universidade Estadual de Campinas UNICAMP Novembro/2000 a Dezembro/ 2003; Pós-Doutoramento na UNICAMP - período: agosto de 1999 a dezembro de 2003; Coordenadora do Programa de Pós-Graduação em Educação Matemática - 2010 a 2013; Vice-Coordenadora do Programa de Pós-Graduação em Educação Matemática 2017-2021. Atualmente é Professora Doutora e Livre-Docente (concursada) da Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho - Instituto de Geociências e Ciências Exatas Departamento de Matemática-IGCE / UNESP / Rio Claro. Tem experiência na área de Educação e Matemática, com ênfase em Tecnologia de Informação e Comunicação (TIC), atuando principalmente nos seguintes campos de estudo: Educação Matemática, Formação de Professores, Tecnologia da Informação e Comunicação (TIC), Resolução de Problemas, Comunidade de Prática e Comunidades Virtuais (online) de aprendizagem, Educação a Distancia (EaD) e Ensino Híbrido. (Fonte: Currículo Lattes)
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Em busca de uma maior internacionalização dos programas da UNESP nós, docentes do Programa de Pós-Graduação em Educação Matemática do Instituto de Geociências e Ciências Exatas - IGCE, temos utilizado todas as oportunidades possíveis no estabelecimento de acordos internacionais de colaboração em nossa área. Sabemos que a tríade colaboração-liderança-empreendedorismo tem se tornado cada ve…
O presente projeto de pesquisa possui como objetivo investigar, evidenciar e compreender as potencialidades didático-pedagógicas da Educação a Distância (EaD) para a constituição de ambientes que favoreçam o processo de Formação de Professores que Ensinam Matemática. Para tanto, realizaremos uma pesquisa qualitativa, fundamentada na metodologia da meta-pesquisa, em que desenvolveremos um …
Nos últimos anos, a Internet passou a se constituir em um dos meios mais utilizados para a realização de pesquisas, sendo um tocar no qual há uma infinidade de dados e informações que circulam diariamente. Nesse contexto, busca-se contribuir para que haja uma facilidade e economia de tempo na busca de informações relacionadas à pesquisa sobre como ensinar e aprender Cálculo Diferencial e …
O objetivo desse trabalho é classificar as categorias de erros propostas por Movshovitz-Hadar e Zaslavsky (1987) em categorias de erros estruturais ou não-estruturais. Para tanto, coletaremos cerca de 200 erros cometidos por alunos do ensino médio, classificá-los nas categorias supracitadas, fornecer uma observação genérica relacionada ao erro que ele cometeu de acordo com a categoria na …
| 7 | Auxílios à pesquisa concluídos |
| 3 | Bolsas no país concluídas |
| 11 | Todos os Auxílios e Bolsas |
| Processos vinculados | |