CV Lattes
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Universidade de São Paulo (USP). Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas (FFLCH) (Instituição-sede da última proposta de pesquisa) País de origem: Brasil
Elaine Grolla é professora associada do Departamento de Linguística da Universidade de São Paulo e bolsista de produtividade em pesquisa do CNPq. Obteve o título de doutora em Linguística pela Universidade de Connecticut (EUA) em 2005. Realizou pós-doutorado na Universidade de São Paulo (2006) e na Universidade de Maryland, EUA (2014-2015). É fundadora e coordenadora do LEAL/USP - Laboratório de Estudos em Aquisição de Linguagem, onde desenvolve e orienta pesquisas sobre o desenvolvimento de aspectos sintáticos e semânticos do Português Brasileiro como primeira língua. (Fonte: Currículo Lattes)
A pesquisa aqui proposta pretende investigar a aquisição das relações de co-referência intra-sentenciais em português brasileiro, adotando o arcabouço teórico da Teoria de Princípios e Parâmetros. Nesta teoria, as relações de co-referência são reguladas em parte pelos princípios A, B e C da Teoria de Ligação. Além disso, reformulações na teoria propõem que uma regra pragmática, chamada...
Este projeto dedica-se a verificar as ocorrências de produção de nomes nus genéricos singulares no Português Brasileiro Infantil, além de estudar qual a interpretação que as crianças em processo de aquisição de língua materna atribuem a esses nomes. Durante a aplicação do experimento, a criança interagirá com um fantoche, participando de um jogo em que ela ensinará para ele o nome de o...
A distribuição de elementos pronominais dentro de uma sentença não é livre. Princípios sintáticos como o princípio B e pragmáticos como o princípio P são em geral assumidos como reguladores da distribuição desses elementos no caso de co-referência intra-sentencial. Essa análise é amplamente aceita para dar conta de dados do inglês e do holandês, por exemplo. No entanto, desde a década ...
Nosso trabalho pretende investigar o processo de aquisição, no PB, da proforma 'ele mesmo', entendendo que, ao desempenhar uma função anafórica em oração com predicado de inesperada reflexividade, a forma complexa ele mesmo cumpre um papel enfático, contrastivo ou focalizador, ao contrário do que ocorre com a forma simples 'ele'. Defendemos, portanto, que o uso das marcas de co-indexaç...
Crianças em idade pré-escolar apresentam um desenvolvimento peculiar no que diz respeito às perguntas-QU de longa distância. Em estudos de produção eliciada, estruturas com um elemento-QU extra, em posição de SpecCP intermediário, são produzidas. Tais perguntas mediais são impossíveis nas línguas adultas sendo adquiridas (inglês e espanhol, por exemplo), mas são gramaticais em línguas ...
(Referências obtidas automaticamente das Instituições de Ensino e Pesquisa do Estado de São Paulo)
GROLLA, Elaine Bicudo. A aquisição da periferia esquerda da sentença em portugues brasileiro. Dissertação (Mestrado) - Instituto de Estudos da Linguagem. Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP). (97/14339-5)
VIEIRA, Renato Caruso. Aquisição da proforma \"ele mesmo\" no português brasileiro. Dissertação (Mestrado) - Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas. Universidade de São Paulo (USP). São Paulo. (11/14819-6)
BERTOLINO, Karina Gomes. Restrições sobre a interpretação da proforma ele com antecedente local do Português Brasileiro: um estudo experiemental. Dissertação (Mestrado) - Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas. Universidade de São Paulo (USP). São Paulo. (11/04281-9)