É professora assistente doutora na UNESP, onde ministra disciplinas para graduação (Licenciatura em Letras e Bacharelado em Letras com Habilitação de Tradutor) e pós-graduação (Programa em Estudos Linguísticos). Fez mestrado (2005) e doutorado (2009) em Estudos Linguísticos na UNESP. É chefe do Departamento de Letras Modernas desde 2022, e atua, desde 2011, como coordenadora do Laboratório Teletandem, IBILCE/UNESP. É membro do grupo de pesquisa InviTe - Intercâmbio Virtual e Teletandem: Línguas Estrangeiras para Todos (CNPq/UNESP) e membro do Grupo de Trabalho Linguagens e Tecnologias da Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Letras e Linguística (ANPOLL). Foi secretária do Grupo de Estudos Linguísticos do Estado de São Paulo (GEL), biênio 2017-2019. Integra o projeto de internacionalização da pesquisa na UNESP no âmbito do convênio CAPES-Print. Tem pesquisado, publicado e orientado na linha de Linguística Aplicada e Ensino-Aprendizagem de Línguas sobre os seguintes temas: aprendizagem telecolaborativa de línguas em contexto teletandem, (auto)avaliação, correção por pares e autonomia. Email: suzi.cavalari@unesp.br. (Fonte: Currículo Lattes)
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O presente trabalho consiste em um estudo do diário reflexivo como um instrumento de promoção da autonomia em um contexto de aprendizagem de língua estrangeira, mais especificamente, o inglês, tendo como objetivo investigar se e como ele pode promover a autonomia. Para atingir tais objetivos, o projeto abarcará inicialmente um conjunto de oito diários produzidos por um graduando em Licenc…
O regime de aprendizagem de línguas em tandem a distância envolve o esforço colaborativo entre falantes nativos de diferentes línguas para ensinarem um ao outro sua língua materna (LITTLE e BRAMMERTS, 1996). Para o propósito acima mencionado, ambos os membros de um par interagente desempenham, em momentos alternados, as funções de aprendiz e tutor das línguas em questão e, assim, têm a r…
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