Psicóloga graduada pela Universidade Federal do Paraná (1993), com Mestrado em Educação Especial (Educação do Indivíduo Especial) pela Universidade Federal de São Carlos (1999) e Doutorado em Psicologia (Psicologia Experimental) pela Universidade de São Paulo (2004). Atualmente é professora associada do Departamento de Psicologia da Universidade de São Paulo, campus Ribeirão Preto, e orientadora de mestrado e doutorado no Programa de Pós-Graduação em Psicobiologia na Universidade de São Paulo. Pesquisadora do Instituto Nacional de Ciência e Tecnologia sobre Comportamento, Cognição e Ensino. É presidente da Sociedade Brasileira de Psicologia (gestão 2022-2023), da qual já fez parte como membro da diretoria em gestões anteriores (tesoureira e secretária geral). Atualmente é vice-coordenadora do Programa de Pós-Graduação em Psicobiologia. Tem experiência como pesquisadora nos seguintes temas: controle instrucional, aprendizagem relacional, comportamento simbólico, comportamento verbal e análise do comportamento. Tem desenvolvido estudos com crianças pré-escolares e idosos saudáveis e com transtornos neurocognitivos. (Fonte: Currículo Lattes)
| Matéria(s) publicada(s) na Agência FAPESP sobre o(a) pesquisador(a) |
| TITULO |
| Matéria(s) publicada(s) em Outras Mídias (0 total): |
| Mais itensMenos itens |
| VEICULO: TITULO (DATA) |
| VEICULO: TITULO (DATA) |
A 52ª Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Psicologia (SBP) a ocorrerá de 26 a 28 de outubro de 2022, com o tema "Psicologia na Agenda 2030". Trata-se de um evento de grande porte, com mais de 1000 participantes (pesquisadores, professores e alunos de Psicologia), com abrangência nacional. A 52ª RA será realizada com programação online (através de plataforma digital) e presencial, em …
A 51ª Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Psicologia (SBP) ocorrerá de 26 a 29 de outubro de 2021, com o tema "Ciência e cuidado na construção do mundo pós-pandemia". Trata-se de um evento científico com mais de 1000 participantes (pesquisadores, professores e alunos de graduação e pós-graduação em Psicologia), com abrangência nacional realizado ininterruptamente há 51 anos. Devido à…
A programação da 1ª Jornada de Análise do Comportamento da USP RP tem por objetivo a difusão do conhecimento científico da Análise do Comportamento entre os participantes, abrangendo áreas diversas: aspectos históricos e filosóficos relacionados a temas da atualidade, como feminismo, publicidade e comportamento de consumo e problemáticas culturais; interface da análise do comportamento co…
O processo de envelhecimento não é homogêneo na população, pois reflete diversos tipos de desigualdade, como de gênero, raça e renda. Estas condições desfavoráveis geram vulnerabilidade, pois os indivíduos nessas condições têm sua capacidade de autodeterminação reduzida. A vulnerabilidade social é um fenômeno multidimensional que se manifesta pela relação entre os indivíduos e o contexto …
O desenvolvimento de repertórios verbais depende de variáveis biológicas e sociais. Sobre as variáveis sociais, pesquisas têm destacado o papel de interações das crianças com os adultos de sua comunidade verbal. A escola é um espaço fundamental para que esses repertórios se desenvolvam. Por isso, o papel da formação de professores de educação infantil tem sido enfatizado por pesquisas, ma…
A exposição a estressores de forma crônica tem sido utilizada como modelo animal para estudo da depressão, uma vez que se mostrou capaz de provocar anedonia. Além disto, o estresse crônico tem se mostrado eficaz em alterar o desempenho de ratos em tarefas de aquisição e retenção. A maioria das pesquisas que utilizaram um estresse crônico com duração de 21 dias ou mais observaram um prejuí…
Quando estímulos relacionados arbitrariamente compartilham uma mesma função evocativa para uma dada resposta, diz-se que eles formam uma classe funcional. Nesses casos, qualquer mudança de contingências aplicada a um elemento se transfere para os demais (transferência de função), e esse é o principal artifício experimental que permite inferir nos organismos o estabelecimento desse tipo de…
A Educação Infantil objetiva promover o desenvolvimento integral da criança de 0 a 5 anos. Dentre as dimensões que devem ser desenvolvidas está a linguagem. Da perspectiva da Análise do Comportamento, linguagem é comportamento verbal. O desenvolvimento do repertório verbal depende de um aparato biológico apropriado e da manipulação de contingências ontogenéticas e culturais pela comunidad…
CV Lattes
ORCID