CV Lattes
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Universidade de São Paulo (USP). Faculdade de Medicina (FM) (Instituição Sede da última proposta de pesquisa) País de origem: Brasil
Graduação em Fonoaudiologia pela PUC-SP, mestrado em Distúrbios da comunicação pela PUC-SP, doutorado em Lingüística e Semiótica Geral pela FFLCH- USP e livre docencia em Fonoaudiologia pela Faculdade de Medicina da USP. Atualmente é professora associada livre docente da FMUSP aposentada, ex- presidente da Sociedade Brasileira de Fonoaudiologia (2006/2009), conselheira do Comitê de Educação em terapia de fala e linguagem, membro do comitê de linguagem infantil e ex-membro da diretoria da IALP (International Association of Communication Sciences and Disorders). Membro do International Issues Board da American Speech-Language and Hearing Association (2011 - 2014) e pesquisador 1B do CNPq. Foi editora científica da Revista da Sociedade Brasileira de Fonoaudiologia e editora executiva do Jornal da SBFa até 2012 e do Periódico CODAS até 2014. Tem experiência na área de Fonoaudiologia, com ênfase em Comunicação nos Distúrbios Psiquiátricos da Infância, atuando principalmente no temas: fonoaudiologia, linguagem, diagnóstico fonoaudiológico, autismo, pragmática e terapia de linguagem e ensino em Fonoaudiologia.Em 2015 recebeu o Premio Merito Fonoaudiológico da Sociedade Brasileira de Fonoaudiologia e o título de ASHA Fellow da American Spech-language Hearing Association.Em 2023 recebeu o título de Honours of the Association da International Association of Communication Sciences and Disorders (IALP) e foi eleita Vice-Presidente para Educação dessa mesma associação. (Fonte: Currículo Lattes)
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A avaliação pragmática das habilidades de comunicação, como parte dos procedimentos de do diagnóstico fonoaudiológico, desenvolveu-se, no Brasil, a partir da publicação do Perfil Funcional da Comunicação (PFC - Fernandes, 2000) como parte do ABFW - Teste de Linguagem Infantil nas áreas de Fonologia, Vocabulário, Fluência e Pragmática (Andrade et al, 2000). Essa publicação resultou no aume…
Este projeto tem por objetivo detectar e intervir precocemente nas dificuldades de linguagem e de comportamento em crianças de três e quatro anos, freqüentando escolas de educação infantil da Rede Municipal de Santos de forma a sinalizar potenciais problemas na aquisição de competências acadêmicas e sociais que poderão trazer prejuízos no ensino fundamental. Em um primeiro momento, 180 cr…
A pesquisa proposta tem como objetivo a otimização da utilização dos dados disponíveis no Laboratório de Investigação Fonoaudiológica nos distúrbios do Espectro do Autismo após 25 anos de atuação da investigação e intervenção fonoaudiológica com crianças e adolescentes com esse tipo de transtorno. O levantamento de dados referentes a mais de 300 indivíduos no que diz respeito ao seu Perfi…
Há mais de um ano, o mundo enfrenta uma pandemia causada pelo novo Coronavírus, (SARS-CoV-2). A fim de reduzir a taxa de contágio pelo vírus, muitos países, dentre eles o Brasil, tomaram medidas drásticas, como o isolamento ou distanciamento físico. Essa medida causou uma interrupção abrupta na continuidade das terapias não medicamentosas, parte fundamental dos cuidados de pessoas no espe…
A telefonoaudiologia entrou em foco no cenario de pandemia da COVID-19, instalado no mundo pela proliferac'ao do Novo Coronavirus. Tal fato levou a algumas mudanc'as mundiais, como a exigencia do isolamento social e a restric'ao de atividades, requisitando adaptac'oes de vida. No ambito do publico atendido pelo fonoaudiologo, estao os individuos com Disturbios do Espectro do Autismo (DEA)…
A síndrome de Down (SD) é uma síndrome definida por uma alteração genética do cromossomo 21, sendo sua trissomia a mutação mais encontra danos indivíduos que a apresentam. Diversas são as características que definem a síndrome, mas nem todos os sujeitos com SD apresentam as mesmas manifestações. A única característica comum em todo indivíduo com SD é a deficiência intelectual. Dentre os a…
O objetivo do primeiro estudo é mapear habilidades pragmáticas (como iniciativa de comunicação, interatividade da comunicação, uso de meios comunicativos, diversidade funcional, habilidades discursivas e adaptação sócio-comunicativa) de crianças com distúrbios de linguagem infantil e crianças com desenvolvimento típico. As perguntas incluídas no questionário foram baseadas em protocolos e…