Possui graduação em Fonoaudiologia pela Universidade Federal de São Paulo (1977), mestrado (1986) e doutorado (1992) em Lingüística pela FFLCH Universidade de São Paulo e Livre Docência em Fonoaudiologia (2002) pela Faculdade de Medicina da Universidade de São Paulo. Atualmente é Professora Associada 3 do Departamento de Fisioterapia, Fonoaudiologia e Terapia Ocupacional FMUSP. Foi Vice-Presidente da Comissão de Graduação da FMUSP. Coordena três convênios internacionais, Escola Superior de Saúde do Instituto Tecnológico de Setúbal,Universidade de Aveiro e Escola Superior de Saúde da Universidade do Algarve. É editora associada do periódico CoDAS e membro do Conselho Editorial da ACR. Foi Presidente da Comissão de Ensino e Coordenadora do Departamento de Linguagem da Sociedade Brasileira de Fonoaudiologia. Faz parte do Comitê de Educação em terapia de fala e linguagem da International Association of Logopedics and Phoniatrics. Tem experiência na área de Fonoaudiologia, atuando principalmente nos seguintes temas: distúrbio fonológico, avaliação,intervenção. (Fonte: Currículo Lattes)
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Demonstrar a eficácia, eficiência e efetividade da intervenção no transtorno dos sons da fala (TSF) ou transtorno fonológico tem sido um desafio para os pesquisadores da área. Tal fato decorre de vários aspectos envolvidos na intervenção. Alguns dos mais citados na literatura são: frequência, duração, e tempo total de intervenção; tipo de intervenção (direcionada pela criança ou pelo tera…
O Transtorno Fonológico (TF) é uma alteração de fala e linguagem que afeta mais de 6% das crianças, com maior incidência nas faixas etárias mais precoces e pode comprometer a inteligibilidade de fala em diferentes graus. Em função da heterogeneidade de manifestações do TF é necessário aperfeiçoar procedimentos diagnósticos e análises que auxiliem a identificar tais alterações por meio de …
O transtorno fonológico é uma alteração de fala e linguagem bastante ocorrente na população infantil e, que se manifesta de forma heterogênea. A indicação feita por modelos teóricos que estudam o desenvolvimento da fala de que há inter-relação entre os processamentos motor da fala, cognitivo-linguístico e auditivo conduziu à proposição da presente pesquisa, que tem como objetivos: aplicar…
Este estudo aborda a intervenção em um dos transtornos do desenvolvimento mais comuns em crianças, o Transtorno dos Sons da Fala (TSF). Denominado anteriormente como Transtorno Fonológico, está relacionado à dificuldade de produção de fala que interfere na inteligibilidade de fala ou impede a comunicação verbal de uma mensagem; é caracterizado pelo uso inadequado das regras fonológicas da…
Demonstrar a eficácia, eficiência e efetividade da intervenção no transtorno dos sons da fala (TSF) ou transtorno fonológico tem sido um desafio para os pesquisadores da área. Tal fato decorre de vários aspectos envolvidos na intervenção. Alguns dos mais citados na literatura são: frequência, duração, e tempo total de intervenção; tipo de intervenção (direcionada pela criança ou pelo tera…
O Transtorno dos Sons da Fala é uma das alterações de fala mais frequentes na população infantil, porém informações que auxiliam a escolha do método de intervenção e da frequência com a qual essa deve ser aplicada ainda são escassas. O objetivo do estudo é fornecer evidências referentes ao efeito da frequência de sessões na intervenção do Transtorno dos Sons da Fala utilizando o Programa …
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