Resumo
Pesquisas realizadas nas duas últimas décadas (Driver, 1989; Zilbersztajn, 1983, Villani, 1989) têm mostrado a importância de se considerar no ensino as chamadas "idéias prévias" ou "espontâneas" que os alunos trazem; para a sala de aula. As "concepções espontâneas" dos estudantes sobre o conceito de gravidade têm sido estudadas por pesquisadores como Gunstone e White, 1981; Sanmarti e Ca…