Professora do departamento de Fonoaudiologia da Universidade de São Paulo (USP/Bauru). Possui graduação em Fonoaudiologia pela Universidade de São Paulo (1996), graduação em Letras pela Faculdade de Filosofia Ciências e Letras Carlos Queiroz (1994), mestrado em Educação Especial (Educação do Indivíduo Especial) pela Universidade Federal de São Carlos (1999), doutorado em Educação Especial pela Universidade Federal de São Carlos (2004) com estágio no exterior pela University of Massachusetts Medical School e pós doutorado em Psicologia pela Universidade Federal de São Carlos. Principais áreas de atuação e estudo são: Aquisição, desenvolvimento e intervenção da comunicação oral e escrita. (Fonte: Currículo Lattes)
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O projeto pretende investigar se "pistas" contextuais interferem na atribuição de nomes, por crianças com desenvolvimento típico e adultos ou adolescentes com atraso na aquisição de vocabulário, em situação experimental. Serão investigadas três variáveis, com manipulação uma a uma, empregando-se o procedimento de exclusão que tem gerado resultados robustos evidenciando que, diante de um m…
Exclusão, a escolha de um estímulo de comparação indefinido (novo) condicionalmente à apresentação de um estímulo modelo também indefinido, tem sido sistematicamente demonstrada com diferentes populações, desde crianças muito jovens, a portadores de deficiência profunda. Os testes de exclusão geralmente são conduzidos depois de um treino extenso em discriminações condicionais independente…
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