Doris Catharine Cornelie Knatz Kowaltowski é Professora Titular (2009) pela Universidade Estadual de Campinas, UNICAMP; obteve o Doutorado (PhD) em Arquitetura pela Universidade da Califórnia em Berkeley (EUA) em 1980 e é Mestre em Arquitetura pela Universidade da Califórnia em Berkeley, 1970. Em 1969 formou-se em Arquiteta (com honours) pela Universidade de Melbourne (Austrália) com o diploma revalidado no Brasil em 1985. Atua como professora aposentada colaboradora no Departamento de Arquitetura e Construção da Faculdade de Engenharia Civil, Arquitetura e Urbanismo (FECFAU) da UNICAMP. Foi Coordenadora do Curso de Graduação em Arquitetura e Urbanismo da FECFAU da UNICAMP entre 1999 e 2002 e em 2006. Foi Diretora Associada da FEC/UNICAMP entre 2003 e 2006. Coordenou e coordena vários projetos de pesquisa, com apoio da FAPESP, FINEP e FAEP/UNICAMP. Atuava em dois cursos de graduação da UNICAMP: Engenharia Civil e Arquitetura e Urbanismo. O ensino centrava-se em projeto arquitetônico. Na pesquisa, os interesses incluem projetos específicos de habitação social e da arquitetura escolar. Desenvolve pesquisas nas áreas de: metodologia de projeto e as ferramentas de apoio ao processo de projeto (Avaliação Pós-ocupação - APO e Programa Arquitetônico ou de Necessidades); humanização da arquitetura, arquitetura bioclimático, arquitetura escolar e habitação social. Na pós-graduação atua no programa em Arquitetura, Tecnologia e Cidade - ATC da FECFAU/UNICAMP. Concluiu a orientação de 3 pós-doutorados, 10 teses de doutorado e 11 dissertações de mestrado e 34 iniciações científicas. Em andamento: 1 mestrado. É líder de grupo de pesquisa (Metodologia de Projeto em Arquitetura) do CNPq e foi até nov. de 2011 líder do grupo de trabalho da ANTAC de Qualidade de Projeto e Avaliação Pós-Ocupação APO. Fez parte dos editores chefe de 3 periódicos indexados. Foi coordenadora de área AU da FAPESP por 12 anos de 2007 - 2019. Recebeu a Bolsa de Produtividade CNPq nível 1B - para o período de 2022- 2026. (Fonte: Currículo Lattes)
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As discussões sobre intervenções que visem à melhoria de empreendimentos existentes (upgrading) de conjuntos habitacionais sociais (CHS) têm recebido menos atenção quando comparadas à construção de novos CHS. As estratégias de upgrading podem ter resultados positivos nas dimensões sociais e de saúde, além de prover a segurança financeira para as populações de baixa renda. O upgrading do e…
Dois grupos de pesquisadores nacionais realizam em conjunto os eventos científicos III SBQP e VI TIC. Os grupos de pesquisadores são: o Grupo de Trabalho Qualidade do Projeto e o Grupo de Trabalho de Tecnologia da Informação e Comunicação ambos da ANTAC. O objetivo do evento conjunto é aprofundar a discussão da integração em todo ciclo de vida de intervenções no ambiente construído (plane…
A melhoria de empreendimentos existentes (upgrading) de conjuntos habitacionais sociais (CHS) oferece uma oportunidade de mitigar custos sociais, ao mesmo tempo em que pode promover a sustentabilidade e a redução do déficit habitacional. No entanto, este processo ocasiona impactos e riscos para as diferentes partes interessadas (PIs). Desta forma, as iniciativas de upgrading precisam esta…
Vários dos programas de Habitação de Interesse Social (HIS) em massa têm como objetivo melhorar as condições de habitação para famílias vulneráveis. No Brasil, desde 2009, o programa HIS designado Minha Casa Minha Vida (MCMV) tem proporcionado habitação acessível a famílias de baixa e média renda. Desde 2019, MCMV foi substituída pela "Minha Casa Verde e Amarela" (CVeA) com base em detalh…
As atividades de Living Labs (LLs) como inovação social para promover a colaboração e o alinhamento das percepções das diferentes partes interessadas em empreendimentos de habitação social, permite criar e validar soluções de procedimentos para programas de melhoria de empreendimentos existentes (upgrading). O presente plano de atividades descreve as atribuições para a capacitação técnica…
Este projeto de pesquisa trata de evidências e projeto escolar baseado em precedentes para apoiar o processo de projeto de ambientes de ensino para o século 21 e as dinâmicas na educação que criam incertezas. O objetivo do estudo é analisar e organizar os resultados da pesquisa de arquitetura escolar para a futura transformação em parâmetros de projeto e sua representação gráfica. Uma rev…
A educação e a sua infraestrutura física fazem parte de um sistema essencial para o desenvolvimento de um país. Uma vez que a arquitetura dá suporte à pedagogia, os objetivos escolares e as experiências relacionadas à aprendizagem são elementos fundamentais a serem considerados no projeto de espaços educacionais, nos quais a arquitetura funciona como estímulo às atividades, e tem um impor…
Esta pesquisa visa uma análise do desenvolvimento de ferramentas de avaliação de projetos e obras da habitação social na Holanda. O objetivo é adquirir conhecimento sobre os métodos e ferramentas de avaliação pré e pós-projeto, com foco em habitação social e como os resultados de pesquisas têm sido aplicados com sucesso em novos projetos de habitação social na Holanda. O objetivo principa…
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