Resumo
Partindo do pressuposto de que as crenças norteiam, de alguma forma, todo o processo de ensino e aprendizagem de língua estrangeira (MOITA LOPES, 1996; WRIGHT & TUSKA, 1967; PAJARES, 1992; ABRAHAM & VANN, 1987; ERLBAUM et al, 1993; RILEY, 1997, DONATO & MACCORNICK, 1994; LANTOFF et al, 1985; WRITTROCK, 1986 e YANG, 1992), busca-se, com este trabalho, encontrar uma resposta as …