CV Lattes
ResearcherID
ORCID
Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP). Faculdade de Educação (FE) (Instituição Sede da última proposta de pesquisa) País de origem: Brasil
Professor Associado do Departamento de Ciências Sociais na Educação da Unicamp, vinculado ao Programa de Pós-Graduação em Educação junto às linhas de pesquisa Educação e História Cultural e Educação e Ciências Sociais. Graduou-se em Ciências Sociais pela Universidade Estadual Paulista 'Júlio de Mesquita Filho' (Unesp, 2001), e realizou o mestrado (2006) e o doutorado (2011) em Sociologia na Universidade de São Paulo (USP), com estágio doutoral na Ecole des Hautes Études en Sciences Sociales (EHESS, França, 2010-2011). Possui pós-doutorado em Sociologia (USP, 2014) e em Teoria e História Literária (Unicamp, 2016) e Livre Docência na área de Educação e Sociedade pela Unicamp (2023). É pesquisador do Grupo de Estudos e Pesquisas em Educação e Diferenciação Sociocultural (GEPEDISC), do Laboratório de Estudos Audiovisuais (OLHO) e Coordenador do LAISA - Laboratório de Investigação em Sociologia da Arte (FE/Unicamp). É Editor Associado da revista Educação e Sociedade. Tem experiência em Sociologia da Arte, Sociologia do Cinema e Sociologia da Cultura, pesquisando principalmente os seguintes temas: Cinema Educativo; Cinema e Educação; Imagem e conhecimento; Imagem e Questões de Gênero; Imagem e Sociologia; Educação e Sociedade; Ciências Sociais e Educação. (Fonte: Currículo Lattes)
| Matéria(s) publicada(s) na Revista Pesquisa FAPESP sobre o(a) pesquisador(a): |
| Películas en la escuela |
| Películas en la escuela |
| Filmes na escola |
| Mais itensMenos itens |
| Matéria(s) publicada(s) na Agência FAPESP sobre o(a) pesquisador(a) |
| Mais itensMenos itens |
| TITULO |
| Matéria(s) publicada(s) em Outras Mídias ( ): |
| Mais itensMenos itens |
| VEICULO: TITULO (DATA) |
| VEICULO: TITULO (DATA) |
Esta pesquisa tem como objeto de estudo o cinema educativo produzido entre a Primeira Guerra Mundial e o final da Segunda Guerra Mundial, em três diferentes espaços nacionais: Brasil, Grã-Bretanha e França. O objetivo é mapear e analisar filmes, textos e personalidades singulares ligados a projetos cinematográficos com fins educacionais direcionados às "massas", realizados nesses lugares …
O cinema educativo se consolidou como peça integrante da cultura visual brasileira em formação especialmente a partir da criação do Instituto Nacional de Cinema Educativo, em 1937, dentro de um projeto maior de construção da nação, que tinha na educação das massas uma de suas bases. Esta pesquisa pretende investigar a produção fílmica do instituto tanto no sentido de sua circulação e rece…
Esta pesquisa pretende analisar sociologicamente os dramas televisivos sul-coreanos, mais conhecidos como k-dramas, buscando investigar como são construídas, nesse produto cultural, as relações de gênero. Concebendo o audiovisual como uma representação, buscaremos compreender como as relações de gênero são construídas e de que forma elas contribuem para uma educação do olhar sobre o tema.…
O cinema educativo aparece, a um só tempo, como peça integrante da história do cinema e da história da educação. Especialmente na primeira metade do século XX, em vários lugares do mundo, intelectuais, cineastas e governos passaram a dar especial atenção a essa forma de cinema, que permitia atingir um número grande de pessoas e, com isso, promover conhecimento em larga escala. A partir de…
A maior parte dos filmes educativos criados no Brasil após 1930 aconteceu no interior do Instituto Nacional de Cinema Educativo (INCE), criado em 1936 sob demanda do Ministério de Educação e Saúde. No entanto, havia também uma produção fílmica desvinculada do INCE, realizada no chamado Departamento de Imprensa e Propaganda (DIP), que trabalhava diretamente na chave de divulgação das ativi…
| 2 | Auxílios à pesquisa concluídos |
| 6 | Bolsas no país concluídas |
| 8 | Todos os Auxílios e Bolsas |
| Processos vinculados | |