CV Lattes
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Universidade de São Paulo (USP). Faculdade de Educação (FE) (Instituição Sede da última proposta de pesquisa) País de origem: Brasil
Professora Associada da Faculdade de Educação da USP, junto ao Departamento de Filosofia e Ciências da Educação, na área de Psicologia e Educação. Pós-doutora em Ciências Humanas e Sociais pela Faculdad de Filosofía y Letras da Universidad de Buenos Aires - FFyL/UBA. Doutora e Mestre em Educação pela Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo. Licenciada em Ciências Sociais pela Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências humanas da Universidade de São Paulo - FFLCH/USP. Pesquisadora vinculada ao Programa de Pós-graduação junto à Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo - FE/USP na Área de Concentração: Cultura, Filosofia e História da Educação. Co-líder do Grupo de Pesquisas do CNPq "Investigações educacionais com Foucault e Deleuze", produzindo pesquisas a partir de territórios de conversação entre filosofia, experiências estéticas e educação. (Fonte: Currículo Lattes)
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A investigação tem como alvo empreender uma análise da pesquisa educacional deleuzo-guattariana articulada ao campo da(s) arte(s), por meio da problematização dos modos perceptivos constitutivos das próprias práticas de pesquisa. Especificamente, a proposta focaliza e desenvolve a problemática da percepção, quando analisamos os modos de pesquisar em educação ativados pela força da indisce…
Partindo da hipótese de que há uma tensão instaurada no interior da filosofia de Gilles Deleuze e Félix Guattari, derivada de um embate entre uma incitação à experimentação radical de certas formulações e uma exigência pela construção de certa prudência procedimental, propomos analisar os prováveis desdobramentos desse conflito nas apropriações do pensamento da diferença deleuze-guattaria…
O presente projeto articula-se em torno do problema do pensamento, isto é, concebe a questão do pensamento como um eixo fundamental para a discussão de problemas éticos e políticos da educação na atualidade. Dessa forma, partindo de um estudo anterior no qual se constatou que a maior parte das abordagens educacionais sobre o cinema encerraram as obras e o homem no interior de premissas fi…
Essa pesquisa parte da percepção, cada vez mais acentuada, da centralidade que alguns conceitos formulados por Deleuze e Deleuze-Guattari têm tido no pensamento educacional brasileiro. Não é difícil depararmos com conceitos como nomadismo, devir, cartografia, rizoma, platôs, desterritorialização e tantos outros. Diante dessa sombra "deleuziana" que paira sobre o campo, da imensa miríade d…
No horizonte de uma filosofia do acontecimento ancorada no pensamento de Gilles Deleuze e Gilles Deleuze-Félix Guattari, a pesquisa tem como objetivo geral elaborar um estudo teórico sobre experiências de pensamento em educação. Para tal, visa a dois objetivos específicos: a) definição de categorias analíticas ou linhas de pensamento que possibilitem apreender alguns aspectos estratégicos…