CV Lattes
Universidade Federal de São Paulo (UNIFESP). Campus São Paulo. Escola Paulista de Medicina (EPM) (Instituição Sede da última proposta de pesquisa) País de origem: Brasil
Doutora em Ciências pelo Programa de Pós-Graduação em Psiquiatria e Psicologia Médica da Universidade Federal de São Paulo (UNIFESP). Mestra em Psicologia do Desenvolvimento e Aprendizagem pela Universidade Estadual Paulista "Júlio de Mesquita Filho" (UNESP Bauru). Graduada em Psicologia pela Universidade Presbiteriana Mackenzie. Pesquisa temas relacionados com desenvolvimento humano, aprendizagem, educação, saúde mental, prontidão escolar, qualidade da educação, formação de professores, interação professor-aluno. Participou da implementação e pesquisa do ensaio clínico do Programa Elos 2.0 na UNIFESP em parceria com o Ministério da Saúde, que objetivou ensinar manejo de sala de aula a professores, redução da agressividade e melhoria de habilidades sociais de crianças escolares. É professora na graduação do curso de Psicologia da Universidade Anhembi Morumbi. E-mail para contato: mariano.mrl@gmail.com. (Fonte: Currículo Lattes)
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Ainda que a legislação para a Educação Infantil preconize o desenvolvimento integral de crianças de até 5 anos, há grande heterogeneidade no funcionamento e qualidade dessas escolas. A formação de profissionais, as propostas pedagógicas e currículo, condições estruturais e processuais, interações sociais entre professor, família, aluno e equipe, práticas educativas, clima na sala de aula …
Considerando o ambiente escolar como relevante para desenvolvimento humano, tanto nos aspectos relativos à aprendizagem formal como nos comportamentos socialmente habilidosos, acredita-se relevante descrever, analisar e discutir práticas educativas de professores e comportamentos infantis. Objetiva-se, neste estudo, a partir de amostras de alunos clínicos e não clínicos para problemas de …
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