Possui graduação em Biologia, mestrado e doutorado em Educação pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. É Livre-docente em Educação pela Universidade de São Paulo. Atualmente é Professora Associada da Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo. É bolsista de produtividade em pesquisa (CNPq) e coordena o grupo de estudos e pesquisa Escola, Currículo, Conhecimento (ECCo). Tem experiência na área de Educação, com ênfase em currículo, atuando principalmente nos seguintes temas: currículo da educação básica e conhecimento escolar. (Fonte: Currículo Lattes)
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Esta proposta centra sua atenção no discurso pedagógico desenvolvido em aulas de Língua Portuguesa, Matemática e Ciências Naturais nos anos iniciais do ensino fundamental, em escolas públicas da rede municipal de ensino de São Paulo. Tem como objetivo principal identificar e discutir as escolhas realizadas pelas(os) professoras(es) que desenvolvem o currículo neste momento de retorno pres…
A presente proposta de pesquisa assume o intuito de identificar e discutir as escolhas operadas no processo de recontextualização da BNCC, por técnicos das secretarias de educação e assessores chamados a participar (1) da (re)elaboração de propostas curriculares de municípios brasileiros, (2) da produção de materiais didáticos, (3) das revisões dos projetos político-pedagógicos das escola…
O presente projeto parte das premissas do realismo social (YOUNG, 2007, 2011; WHEELAHAN, 2010, 2011; MOORE, 2012) e tem como problema de pesquisa: qual é o conhecimento considerado relevante para ser disponibilizado no Ensino Fundamental nas escolas brasileiras? Assumindo a centralidade do conhecimento especializado disponibilizado na escola, o que se propõe é uma análise do currículo de…
O presente projeto busca explicitar o trabalho previsto para a bolsista de Treinamento Técnico (TT-1) no apoio ao desenvolvimento da pesquisa Escolhas pedagógicas e curriculares nos anos iniciais do Ensino Fundamental: o ensino na rede municipal de São Paulo em contexto de reorganização curricular, submetida em resposta à chamada do Programa de Pesquisa em Educação Básica (PROEDUCA - FAPE…
Este pedido de Bolsa de Pesquisa no Exterior (BPE), se justifica pela pertinência do estudo proposto para o adensamento das análises a serem desenvolvidas em pesquisa em andamento (Projeto FAPESP nº 2013/16270-7). Tendo como referencial a perspectiva do realismo social (YOUNG, 2007, 2010, 2011; WEELAHAN, 2007, 2010; MOORE, 2012), a referida pesquisa assume como objetivo a identificação e …
CV Lattes
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