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Rodrigo Dal Ben de Souza

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Universidade Federal de São Carlos (UFSCAR). Centro de Educação e Ciências Humanas (CECH)  (Instituição-sede da última proposta de pesquisa)
País de origem: Brasil

Rodrigo é graduado em Psicologia pelo Centro Universitário Filadélfia - UniFil, Londrina (2013), Mestre, e Doutor em Psicologia pela Universidade Federal de São Carlos (UFSCar). Atualmente ele tem uma posição de postdoctoral fellow na Concordia University, em Montreal. Durante o mestrado, ele pesquisou a influência de modelos verbais e reforçamento explícito na produção verbal de crianças pequenas (~4 anos de idade). Durante o doutorado, ele pesquisou desenvolvimento de linguagem, com enfoque na segmentação de discursos e mapeamento em situações ambíguas. No pós-doutorado, ele pesquisa Ciência Aberta e Psicologia do Desenvolvimento. Além disso, realiza pesquisas cientométricas sobre práticas de publicação e divulgação da Análise do Comportamento e Psicologia do Desenvolvimento. Veja também: Orcid: 0000-0003-2185-8762; Research Gate: https://www.researchgate.net/profile/Rodrigo_Dal_Ben; OSF: https://osf.io/ebvd5/; GitHub: https://github.com/RodDalBen (Fonte: Currículo Lattes)

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Palavras-chave utilizadas pelo pesquisador
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(Referências obtidas automaticamente do Web of Science e do SciELO, por meio da informação sobre o financiamento pela FAPESP e o número do processo correspondente, incluída na publicação pelos autores)

Publicações4
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Dados do Web of Science

DAL BEN, RODRIGO; GOYOS, CELSO. Further evidence of automatic reinforcement effects on verbal form. ANALYSIS OF VERBAL BEHAVIOR, v. 35, n. 1, p. 74-84, . Citações Web of Science: 0. (13/24761-0)

DAL BEN, RODRIGO; GOYOS, CELSO. Authorship Trends in The Analysis of Verbal Behavior: 1982-2016. ANALYSIS OF VERBAL BEHAVIOR, v. 33, n. 1, p. 117-138, . Citações Web of Science: 0. (13/24761-0)

DAL BEN, RODRIGO; SOUZA, DEBORA DE HOLLANDA; HAY, JESSICA F.. When statistics collide: The use of transitional and phonotactic probability cues to word boundaries. MEMORY & COGNITION, . Citações Web of Science: 0. (18/04226-7)

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