CV Lattes
ResearcherID
Universidade de São Paulo (USP). Faculdade de Medicina (FM) (Instituição Sede da última proposta de pesquisa) País de origem: Brasil
Debora Maria Befi-Lopes concluiu o doutorado em Linguística pela Universidade de São Paulo em 1997. É Professora Associada nível 3 do Curso de Fonoaudiologia da Faculdade de Medicina da Universidade de São Paulo e Docente e Orientadora do Programa de Pós Graduação em Ciências da Reabilitação da mesma Instituição. Publicou 100 artigos em periódicos especializados e 283 trabalhos em anais de eventos. Possui 24 capítulos de livros e 4 livros publicados. Possui 271 itens de produção técnica. Participou de 58 eventos no exterior e no Brasil e organizou 8 eventos, incluindo 4 Congressos Brasileiros de Fonoaudiologia. Orientou 12 dissertações de mestrado, 11 de doutorado e 1 pós-doutoramento. Além disso, orientou 25 Iniciações Científicas, 25 trabalhos de conclusão de curso de Graduação e 57 monografias de aprimoramento e especialização na área de Fonoaudiologia, além de 14 orientações de outra natureza. Recebeu 38 prêmios e/ou homenagens. Coordenou 21 projetos de pesquisa, sendo que atualmente coordena 8 projetos. É coordenadora do Programa de Aprimoramento Fonoaudiologia em Pediatria pela FUNDAP. É bolsista de produtividade 1D do CNPq. Foi diretora científica e presidente da Sociedade Brasileira de Fonoaudiologia e é editora e parecerista de vários periódicos da área. É membro do Comitê Assessor de Fonoaudiologia da Diretoria Clínica do HC/FMUSP e Coordenadora do Serviço de Fonoaudiologia do ICr da Divisão de Fonoaudiologia do HC/FMUSP, além de membro do LIM 34 do HC/FMUSP. Atua na área de Fonoaudiologia na infância com ênfase em alterações no desenvolvimento da linguagem e organização de serviços de Fonoaudiologia em Pediatria. (Fonte: Currículo Lattes)
| Matéria(s) publicada(s) na Agência FAPESP sobre o(a) pesquisador(a) |
| Mais itensMenos itens |
| TITULO |
| Matéria(s) publicada(s) em Outras Mídias ( ): |
| Mais itensMenos itens |
| VEICULO: TITULO (DATA) |
| VEICULO: TITULO (DATA) |
O termo memória operacional faz referência a um sistema que processa em tempo real as informações necessárias para a execução de alguma tarefa complexa. Sua capacidade é limitada, pois há uma restrição na quantidade de informações com as quais é capaz de lidar a cada processamento, além de manter relação direta com a aquisição e a compreensão da linguagem. Atualmente, muito se discute ace…
Este projeto tem como objetivo explorar os efeitos de fatores socioeconômicos no desenvolvimento cognitivo e linguístico de crianças. Esta linha de pesquisa é importante pois pode auxiliar no desenvolvimento de programas específicos de prevenção e intervenção para crianças consideradas de risco para o fracasso escolar. A literatura sobre plasticidade cerebral na infância indica que a qual…
Os Distúrbios Específicos de Linguagem (DEL) têm ocorrência significativa dentre os quadros que acometem o processo normal de aquisição e desenvolvimento da linguagem, internacionalmente, estima-se que ao redor de 5% da população infantil apresentem este tipo de manifestação. O estudo dos padrões de comunicação dessas crianças é fundamental, tanto para seu diagnóstico, realizado a partir …
Para que o desenvolvimento da linguagem ocorra de maneira satisfatória é fundamental que a criança possua a memória preservada. Durante a aquisição da linguagem, a memória de curto prazo verbal favorece a aquisição do vocabulário e auxilia na compreensão sintática, enquanto a memória operacional desempenha papel fundamental na aquisição da sintaxe e em habilidades iniciais da escolarizaçã…
As crianças com distúrbio específico de linguagem (DEL) apresentam inúmeras dificuldades linguísticas, dentre elas a dificuldade com verbos pode ser marcante (Windfuhr, Faragher et al., 2002).Muitos autores têm estudado as implicações da aquisição verbal para os sujeitos com DEL, uma vez que os verbos funcionam como elementos organizadores da estrutura sintática e do uso correto de outras…
A aquisição lexical pode ser influenciada por uma série de fatores extrínsecos à criança, além dos aspectos intrínsecos. Estudos mostram que o nível socioeconômico (NSE) pode influenciar as habilidades de linguagem das crianças. O nível de escolaridade dos pais, um importante indicador do NSE, apresenta correlação com a aquisição de vocabulário dos filhos: pais com poucos anos de estudo n…
| 6 | Auxílios à pesquisa concluídos |
| 23 | Bolsas no país concluídas |
| 29 | Todos os Auxílios e Bolsas |
| Processos vinculados | |