CV Lattes
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Ministério da Educação (Brasil). Universidade Federal do ABC (UFABC). Centro de Matemática, Computação e Cognição (CMCC) (Instituição-sede da última proposta de pesquisa) País de origem: Brasil
Graduou-se Bacharel em Psicologia (1999-2002) e Psicólogo (1999-2003) pela Universidade Federal de São Carlos. Realizou mestrado (2004-2006) e doutorado (2004-2009) em Psicologia Experimental pela Brown University, EUA; e pós-doutorado (2009-2012) em neurobiologia na Yale University School of Medicine em New Haven, CT, EUA. Atualmente é Professor Associado no Centro de Matemática, Computação e Cognição, docente do Bacharelado em Neurociência e orientador do Programa de Pós-Graduação em Neurociência e Cognição na Universidade Federal do ABC em São Bernardo do Campo, SP. É diretor de transferência do conhecimento do Instituto Nacional de Ciência e Tecnologia sobre Comportamento, Cognição e Ensino. Tem experiência nas áreas de Psicologia e Neurociência, com ênfase em psicologia experimental, modelos animais do comportamento, eletrofisiologia e neurofarmacologia. Atua principalmente nos seguintes temas: processos básicos envolvidos em estimação temporal, controle de estímulos, memória de trabalho e controle executivo, com participantes humanos e sujeitos não-humanos. (Fonte: Currículo Lattes)
Esta proposta reúne preocupações relacionadas ao âmbito educacional inclusivo brasileiro, que podem ser resolvidas por meio de soluções tecnológicas no contexto escolar e clínico. Ela visa preencher lacunas relacionadas ao desenvolvimento e avaliação de protocolos de ensino informatizados, com o objetivo de gerar dados empíricos de sua efetividade. A proposta foi estruturada em três co...
A ínsula tem se tornado foco de atenção nos últimos anos por evidências que sugerem sua participação na regulação de processos de alta ordem, como detectar eventos salientes para guiar comportamento direcionado a objetivo em tarefas de tomada de decisão. As projeções entre ínsula e Córtex Pré-Frontal medial (CPFm) - observadas tanto em ratos quanto em humanos - também sugerem a função ...
Estudos recentes observaram que pareamentos de estímulos arbitrários de classes de equivalência diferentes podem evocar efeitos de N400 análogo àqueles que são comumente evocados por palavras da linguagem natural que não são semanticamente relacionadas. Apesar das diferenças nas assinaturas de N400 para pares de estímulos abstratos de classes de equivalência e para pares de palavras, t...
Quando treinados em um esquema de reforço de múltiplos intervalos fixos, ratos aprendem a discriminar diferentes intervalos temporais sinalizados por diferentes estímulos ambientais. Com muitas sessões de treino, os diferentes estímulos geralmente assumem controle sobre o comportamento dos animais. Este fenômeno é ilustrado por um aumento na taxa de respostas mais cedo no intervalo qua...
Estimações temporais são usadas diariamente por humanos e animais não-humanos nas mais diversas tarefas do dia-a-dia. Somos capazes de estimar diversos eventos de durações distintas quando esses são sinalizados por estímulos ambientais diferentes. No laboratório, o procedimento de múltiplos intervalos fixos é comumente utilizado para investigar essa capacidade de aprendizagem de difere...
A capacidade de estimar a duração de intervalos temporais é uma característica fundamental para nossa sobrevivência e, por isso, usada diariamente por humanos e animais não-humanos. Não somente somos capazes de prever o tempo aproximado de um evento, mas aprendemos a discriminar diferentes intervalos de tempo que são sinalizados por diferentes estímulos ambientais. Procedimentos utiliz...
No texto abaixo nós tentemos apresentar os argumentos que esclarecem a relevância da realização do estágio na Oslo Metropolitan University para o seguimento do projeto de pesquisa que já vem sendo realizado. Uma "Introdução" faz um sumário geral dos fundamentos teóricos e empíricos do projeto original. O segundo tópico consiste na descrição geral dos avanços experimentais que foram ati...
(Referências obtidas automaticamente do Web of Science e do SciELO, por meio da informação sobre o financiamento pela FAPESP e o número do processo correspondente, incluída na publicação pelos autores)
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NEPOMOCENO, ESTELA B.; CRAVO, ANDRE M.; REYES, MARCELO B.; CAETANO, MARCELO S.. Temporal regularity and stimulus control in multiple fixed interval schedules. Behavioural Processes, v. 171, FEB 2020. Citações Web of Science: 0. (17/25161-8, 14/50909-8, 14/22918-2)
CORTEZ, MARIELE DINIZ; DOS SANTOS, LETICIA; QUINTAL, ANA ELISA; SILVEIRA, V, MARCELO; DE ROSE, JULIO C.. Learning a foreign language: Effects of tact and listener instruction on the emergence of bidirectional intraverbals. JOURNAL OF APPLIED BEHAVIOR ANALYSIS, v. 53, n. 1, p. 484-492, JAN 2020. Citações Web of Science: 0. (17/04133-6, 08/57705-8, 16/17069-1, 17/06178-7, 14/50909-8)