CV Lattes
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Universidade de São Paulo (USP). Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras de Ribeirão Preto (FFCLRP) (Instituição-sede da última proposta de pesquisa) País de origem: Brasil
Docente do Departamento de Psicologia da Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras de Ribeirão Preto da Universidade de São Paulo (USP-RP). Doutora em Psicologia pela Universidade de São Paulo. Co-editora da revista Psicologia & Sociedade. Especialista em Mediação de Conflitos e Facilitação de Diálogos pelo Instituto Conversações. Especialista em Grupoterapia e Coordenação de grupos pela Sociedade de Psicoterapias Analíticas Grupais. Especialista em Psicologia Clínica pelo Conselho Federal de Psicologia. Membro associado do Taos Institute - EUA. Líder do grupo de pesquisa do CNPq: DIALOG: Laboratório de Pesquisa em Práticas Dialógicas e Colaborativas (www.uspdialog.com.br). Tem experiência na área de Psicologia com ênfase em Processos Grupais e de Comunicação e Construcionismo Social. E-mail: laura@ffclrp.usp.br (Fonte: Currículo Lattes)
Este estudo se justifica na problematização da separação indivíduo-sociedade no campo do Aconselhamento Psicológico (AP), na expansão dessa prática para variados contextos; na característica dessa disciplina de abertura à demandas de diferentes populações; em sua crítica a uma prática psicológica tecnicista e seu investimento na criação de recursos relacionais úteis para o relacionamen...
A Justiça Restaurativa pode ser considerada como um processo pelo qual todas as partes envolvidas em um conflito reúnem-se para resolver coletivamente como lidar com as consequências da ofensa e suas implicações para o futuro. Apesar de diversos países apresentarem resultados positivos com o desenvolvimento da JR, no Brasil tem-se sido debatido apenas no âmbito teórico e pouco explorad...
O presente estudo tem por objetivo compreender o processo de construção de narrativa com o uso das práticas narrativas coletivas em encontros grupais com mulheres com fibromialgia. Esta pesquisa propõe realizar um encontro individual com cada uma das participantes e oito encontros grupais. Cada grupo será formado por oito a dez participantes. Todo o material produzido por estes encontr...
Este projeto se justifica 1) no investimento em diálogos públicos em temas polêmicos em um momento grave de polarização de opiniões em nossa sociedade; 2) na escassez de estudos sobre diálogos públicos e no tema do gênero e sexualidade na educação no Brasil; 3) nos resultados positivos no uso dessa metodologia em estudos anteriores; e, 4) na originalidade de facilitação de diálogos com...
Considerando-se a) a necessidade do investimento em modos alternativos de justiça, que não apenas a justiça punitiva; b) o sucesso do uso da Justiça Restaurativa (JR) para o fomento de uma cultura de paz e para a diminuição da judicialização dos conflitos na escola e dos níveis de criminalidade nesse contexto; c) a aposta em formas de resolução de conflitos que levem à co-responsabiliz...
A implantação do Projeto Bolsa Família (PBF) nas políticas públicas nacionais divide opiniões e é tema de debates acirrados que acabam servindo para a disseminação de ódio e preconceito entre as pessoas. A metodologia de facilitação de diálogos do Projeto de Conversações Públicas (PCP), pouco conhecida no Brasil, oferece instrumentos para uma conversa alternativa ao distanciamento caus...
Ainda que a Justiça Restaurativa (JR) seja a busca por uma noção alternativa de justiça e, por consequência, de responsabilização que busque ampliar o entendimento das pessoas implicadas na produção de conflitos e violências, nossa revisão da literatura nos chama a atenção para como, em muitos momentos, a noção de responsabilidade que subjaz as práticas restaurativas desenvolvidas traz...
(Referências obtidas automaticamente do Web of Science e do SciELO, por meio da informação sobre o financiamento pela FAPESP e o número do processo correspondente, incluída na publicação pelos autores)
LAURA VILELA E SOUZA. Aconselhamento Psicológico como Construção Social. Psicologia : ciência e profissão, v. 38, n. 2, p. -, Jun. 2018. (15/08224-0)