CV Lattes
Universidade Estadual Paulista (UNESP). Campus de Ilha Solteira. Faculdade de Engenharia (FEIS) (Instituição Sede da última proposta de pesquisa) País de origem: Brasil
Aluno regular do curso de Mestrado do Programa Multidisciplinar Interunidades de Pós-Graduação Strictu Senso: ensino e Processos Formativos (UNESP São José do Rio Preto/ Ilha Solteira/ Jaboticabal), licenciado em Matemática pela Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho (UNESP) na Faculdade de Engenharia de Ilha Solteira (FEIS). Foi bolsista de Iniciação Científica FAPESP sob o processo (2016/00107-8) com foco em Tecnologia Digital na Educação Infantil, monitor, durante a graduação, das disciplinas de Introdução a Teoria dos Números, Probabilidade e Estatística e Álgebra Elementar na Universidade Estadual Paulista (UNESP) e aluno do Programa de Licenciaturas Internacionais (PLI-Matemática), no qual desenvolveu atividades acadêmicas na Universidade do Minho, em Portugal, no âmbito de Graduação Sanduíche. Atualmente também é membro do Grupo de Estudos e Pesquisa em Currículo: Estudos, Práticas e Avaliação (GEPAC), reconhecido na plataforma de Grupos de Pesquisa do CNPq. Trabalha principalmente com o(s) seguinte(s) tema(s): Uso de tecnologias digitais na Educação Infantil, Robótica Educacional, Currículo e Etnomatemática. (Fonte: Currículo Lattes)
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Esta proposta tem por objetivo investigar se a robótica na escola pode se constituir parte integrante da prática docente com a possibilidade de estruturar um currículo para ao educação infantil. E de forma mais especifica descrever e analisar: 1) as características que um kit de robótica educacional deve apresentar para constituir, efetivamente, práticas de ensino e avaliação na educação …
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