Mestre em Ciências da Reabilitação e graduada em Fonoaudiologia pela Faculdade de Medicina da Universidade de São Paulo (FMUSP), e pesquisadora do Laboratório de Investigação fonoaudiológica em Pediatria da Universidade de São Paulo (2023) (Fonte: Currículo Lattes)
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As dificuldades de aprendizagem representam um dos principais desafios da educação básica brasileira, com implicações diretas no desenvolvimento acadêmico e social das crianças. O Baixo Rendimento Escolar (BRE) é resultado de uma complexa interação entre fatores cognitivos, linguísticos, comportamentais e contextuais, e ainda carece de estudos longitudinais que permitam compreender seus m…
O autismo é uma síndrome do desenvolvimento complexa, caracterizada por déficits na comunicação verbal, interação social recíproca e flexibilidade cognitiva, as alterações pragmáticas destes indivíduos estão intensamente relacionadas às dificuldades de compreensão de comunicação e linguagem. Até a publicação do DSM-5, o grau de severidade do autismo estava associado às diferentes formas d…
O objetivo do primeiro estudo é mapear habilidades pragmáticas (como iniciativa de comunicação, interatividade da comunicação, uso de meios comunicativos, diversidade funcional, habilidades discursivas e adaptação sócio-comunicativa) de crianças com distúrbios de linguagem infantil e crianças com desenvolvimento típico. As perguntas incluídas no questionário foram baseadas em protocolos e…
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