CV Lattes
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Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP). Faculdade de Ciências Médicas (FCM) (Instituição Sede da última proposta de pesquisa) País de origem: Brasil
Eu conduzo pesquisas na área de ensino em saúde, pois acredito que a educação é a melhor maneira de transformar realidades. Atualmente, eu sou professor assistente no Institute of Medical Education Research Rotterdam (IMERR), Erasmus MC, onde desenvolve pesquisas para entender os processos psicológicos relacionados à avaliação educacional e aprendizagem de habilidades complexas. Além disso, eu investigo a influência que as políticas de avaliação têm na diversidade de alunos. Além de pesquisas, eu tenho auxiliado na implementação educacional baseada em evidências, assim como na avaliação de inovações educacionais em diferentes países. Eu sou membro do comitê Technology-Enhanced Learning e do ASPIRE, ambos da International Association for Health Professions Education (AMEE). Também sou editor associado da Medical Teacher. Fui presidente (2020 - 2022) e secretário (2018 - 2020) da Sociedade Brasileira de Simulação na Saúde (SOBRASSIM). Meu email para contato é: d.fernandes@erasmusmc.nl (Fonte: Currículo Lattes)
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A simulação clínica tem um papel fundamental na atualização e treinamento de novos protocolos. Com o rápido crescimento do contágio do COVID-19 é de extrema importância a capacitação dos profissionais de saúde que irão atender os pacientes supostamente contaminados com COVID-19. Dessa forma, foi criado um treinamento simulado que visa a implementação do novo protocolo de atendimento de pa…
A avaliação na medicina vem se tornando cada vez mais complexa, principalmente com a implementação do ensino baseado em competências ao redor do mundo e no Brasil, especialmente, após a mudança nas Diretrizes Nacionais curriculares, com a inclusão do ensino de competências. O aumento da complexidade da avaliação ocorre em paralelo ao reconhecimento da necessidade de se aferir não só o con…
Introdução: Questões com respostas muito curtas (QRMC) têm sido utilizadas para avaliar o conhecimento, pois limitam acertos aleatórios, promovem aplicação e integração do conhecimento e oferecem melhor retenção de informações. A avaliação da carga cognitiva pode ser feita por meio do rastreamento ocular, fornecendo informações precisas dos processos cognitivos envolvidos. Objetivo: Compa…
A avaliação na medicina vem se tornando cada vez mais complexa, principalmente com a implementação do ensino baseado em competências ao redor do mundo e no Brasil, especialmente, após a mudança nas Diretrizes Nacionais curriculares, com a inclusão do ensino de competências. O aumento da complexidade da avaliação ocorre em paralelo ao reconhecimento da necessidade de se aferir não só o con…
O desenvolvimento do conhecimento médico envolve o processamento de informações em conceitos encapsulados, que possam ser utilizados na prática clínica. Um dos desafios que vêm sendo enfrentado nesse processo de aprendizado na educação médica é a sobrecarga cognitiva dos estudantes. Tendo esse problema em vista, a utilização de testes computadorizados, principalmente o teste computadoriza…
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| 9 | Bolsas no país concluídas |
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