Possui graduação em Licenciatura em Ciências Exatas - Habilitação em Química pelo Instituto de Física de São Carlos, USP (2019). Atualmente é aluno de doutorado no Instituto de Química de São Carlos, Universidade de São Paulo. Realizou período de estágio de doutorado sanduíche na Rijksuniversiteit Groningen. Tem experiência na área de Ensino de Ciências e Química. Seus interesses variam principalmente entre os seguintes temas: sociologia da educação, justiça social, identidade científica, e estudos em gênero em espaços de educação formal. Tem experiência em metodologias quantitativas, com foco no desenvolvimento de instrumentos quantitativos, etnografia em escolas e outras abordagens qualitativas. (Fonte: Currículo Lattes)
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Este projeto de doutorado direto tem como objetivo estudar qual é a contribuição de uma seção de Química em um museu ou centro de ciência para a motivação intrínseca e a experiência de estado de flow dos visitantes, verificando como estes fatores estão relacionados com a percepção pública sobre as pesquisas científicas em Química desenvolvidas nas universidades públicas. Para isso, o bols…
A motivação dos alunos para aprender é uma das principais preocupações de pais, professores e dirigentes escolares e está diretamente relacionada ao desempenho acadêmico dos estudantes. A fim de contribuir para a melhoria do ensino de Físico-Química na Educação Básica, um grupo de pesquisa foi formado pelo Laboratório de Investigações em Ensino de Ciências Naturais em conjunto com profess…
Este projeto tem como propósito investigar as versões de masculinidades expressas no envolvimento de jovens meninos em um projeto de educação científica em espaço não-formal. Este projeto se inspira na definição de masculinidades proposta por Raewyn Connell e os trabalhos em interseccionalidade para mapear as manifestações de masculinidades em um ambiente rico em práticas e objetos cientí…
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