CV Lattes
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Universidade Federal do ABC (UFABC). Centro de Ciências Naturais e Humanas (CCNH) (Instituição Sede da última proposta de pesquisa) País de origem: Brasil
Doutora em Ensino de Química pela Universidade de São Paulo. Desde 2016, é professora adjunta na Universidade Federal do ABC. Realizou estágio pós-doutoral na Universidade de Curtin (Australia), em Educação Química. Atuou por mais de 20 anos como professora na Educação Básica. Foi coordenadora (e vice) do Programa de Pós-Graduação em Ensino e História das Ciências e Matemática (PEHCM). Orienta mestrado/doutorado como docente permanente na UFABC - no PEHCM (ensino) e CTQ Ciência e Tecnologia - Química (ensino de química), colaborando também na UNIFESP (ensino). Líder do Grupo de Pesquisa PECME (CNPq). Participa do corpo editorial de 5 periódicos científicos nacionais e internacionais, entre eles o Problems of Education in the 21st Century e Amazônia. Pesquisa a metacognição; aproximações da educação com a neurociência; Ensino por Investigação; desenhos; os níveis de representação e a Educação de Surdos, com mais de 70 artigos científicos publicados. Membro da IUPAC e Representante Regional Sudeste da SBEnQ. Coordena projetos científicos com financiamento FAPESP e CNPq, sendo Bolsista Produtividade CNPq. (Fonte: Currículo Lattes)
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O foco deste projeto de pesquisa é a sala de aula, intencionando-se compreender como a utilização de desenhos pode favorecer a construção/reconstrução/revisão de conceitos químicos com estudantes do Ensino Médio e do Ensino Superior. Isso se justifica, uma vez que a literatura científica tem indicado como promissora a utilização destas visualizações no aprendizado em química, bem como rec…
A importância das estratégias metacognitivas tem se revelado a cada dia para o processo de ensino-aprendizagem em Química, conforme pontuado por diversos estudos. Como o assunto é recente, tem-se muito ainda a compreender sobre sua efetividade, possibilidades, limitações, suas relações e demais aspectos envolvidos. A busca por estratégias que melhorem o aprendizado em Química é desejável …
A metavisualização tem demonstrado potencial no ensino de química a partir da modelagem. O objetivo deste projeto de doutorado é a investigação de como as estratégias metavisuais podem influenciar na aprendizagem de química e no desenvolvimento de habilidades metavisuais ao longo de um ano. Este estudo será qualitativo com perspectiva em Etnografia em Educação. A coleta de dados ocorrerá …
| 2 | Auxílios à pesquisa concluídos |
| 1 | Bolsas no país contratadas |
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| Processos vinculados | |