Doutora em Educação pela Universidade Federal de São Carlos (2021-2024), Mestre em Educação pela UFSCar (2019-2021), Especialista em Docência na Escola de Tempo Integral pela Universidade Federal do Piauí (UFPI-2016), graduada em Pedagogia pela Universidade Federal do Piauí (UFPI - 2014). Tem Experiência na Educação Infantil e Ensino Fundamental I na rede pública e privada da cidade de Picos-PI, trabalhou como professora substituta na Universidade Federal do Piauí - UFPI/CSHNB (Pedagogia-2017-2019), no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Piauí-IFPI (2021-2023) e como professora facilitadora na Universidade Virtual do Estado de São Paulo - UNIVESP (2023-2024). Atualmente é professora Adjunta da Universidade Federal do Piauí - UFPI, Campus Senador Helvídio Nunes de Barros - CSHNB. Desenvolve pesquisas relacionadas à Formação e Desenvolvimento Profissional de Professores iniciantes e experientes e Programas de indução a docência. (Fonte: Currículo Lattes)
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Os primeiros anos da carreira docente são um período particularmente complexo, pois estes professores têm habitualmente as turmas mais complicadas, nas escolas mais difíceis e raramente recebem apoio institucional. Em face da ausência de iniciativas e programas voltados para o acompanhamento e apoio de professores iniciantes em seus primeiros anos de atividade profissional, propõe-se uma …
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