Luciana Maria Caetano é professora associada do Departamento de Psicologia da Aprendizagem, do Desenvolvimento e da Personalidade (PSA) do Instituto de Psicologia da Universidade de São Paulo (IPUSP). Mestre e Doutora pelo Programa de Psicologia Escolar e do Desenvolvimento Humano do Instituto de Psicologia da Universidade de São Paulo (IPUSP). Especialista em Psicopedagogia e em Educação Infantil. Graduada em Pedagogia pelo Centro Universitário Salesiano de Americana e em Tecnologia Têxtil pelo Centro Paula Souza (FATEC). Realiza pesquisas em psicologia do desenvolvimento moral, Teoria do Domínio Social, família e escola como contextos de desenvolvimento moral, validação e construção de instrumentos de pesquisa em psicologia. Atua como docente na graduação em Psicologia, Terapia Ocupacional e Fisioterapia, e orienta mestrados e doutorados no Programa de Pós-Graduação em Psicologia Escolar e do Desenvolvimento Humano do Instituto de Psicologia da USP desde 2013. Atua como Coordenadora do Programa de Pós-Graduação em Psicologia Escolar e do Desenvolvimento Humano do Instituto de Psicologia da USP. É coordenadora do Grupo de Pesquisa e Estudos em Psicologia do Desenvolvimento Moral (GPDM), membro do LEDA (Laboratório de Estudos do Desenvolvimento e da Aprendizagem), membro da Jean Piaget Society, da Sociedade Brasileira de Psicologia do Desenvolvimento, membro do GT ANPEPP Psicologia e Moralidade. (Fonte: Currículo Lattes)
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Os eventos de domínio pessoal dizem respeito a um conjunto de ações que o indivíduo considera fora da área da regulação social. Trata-se de aspectos da vida privada que quando julgados não são certos e nem errados, pois são preferências e escolhas individuais. O presente projeto de pesquisa pretende investigar o impacto das diferentes estratégias de controle parental e da TOM sobre a aval…
Regra diz respeito ao que é certo e o que não é certo fazer. As regras são estudadas no âmbito da moralidade e atualmente também a partir do conhecimento social. O presente estudo tem como objetivo avaliar o julgamento e as justificativas de crianças, adolescentes e adultos a respeito de regras em contextos familiares e escolares. Além disso, identificar os domínios (moral, convencional, …
Esse projeto organiza-se em quatro partes: na primeira apresentamos a revisão bibliográfica dos construtos obediência, justiça, respeito e reciprocidade da teoria do Juízo Moral de Jean Piaget; na segunda resumimos os resultados de nossa pesquisa com pais e mães brasileiros sobre tais construtos e sua relação com a construção da autonomia moral dos filhos adolescentes (Caetano, 2009), pes…
A corrupção tem sido um dos grandes focos das mídias atualmente, as quais noticiam e denunciam situações de corrupção de grandes empresas e políticos. Embora a corrupção seja um problema global e de grande relevância, aparecendo com certa frequência em pesquisas de áreas das ciências humanas, parece haver uma lacuna em trabalhos realizados, com a população brasileira, que envolvam uma av…
De acordo com a Teoria do Domínio Social, os julgamentos morais podem alterar conforme a idade e o sexo dos participantes (Okin,1989; Turiel, 1998). A fim de tentar encontrar outras variáveis que exerçam algum tipo de influência no julgamento moral, os objetivos desse projeto são: investigar os critérios de julgamentos de adolescentes de 12 a 18 anos de idade sobre situações envolvendo "m…
O projeto têm como principal objetivo criar e validar um instrumento de avaliação psicológica que possibilite investigar os conceitos determinantes da intervenção dos genitores no processo de construção da personalidade moral dos seus filhos. A pesquisa tem como fundamentação teórica a teoria piagetiana de desenvolvimento moral, e demais,pesquisadores dos estudos de psicologia moral como …
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