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Pontifícia Universidade Católica de Campinas (PUC-CAMP). Escola de Ciências Humanas, Jurídicas e Sociais (EHJS) (Instituição Sede da última proposta de pesquisa) País de origem: Brasil
Professora e pesquisadora em regime de dedicação integral, desenvolve pesquisa institucional no Programa de Pós-graduação em Educação e atua nos Cursos de Graduação Português/Inglês da Faculdade de Letras da Pontifícia Universidade Católica de Campinas (PUC-Campinas). Desenvolveu projeto de pós-doutorado pela Universidade de São Paulo (USP), com foco em identidade docente, educação linguística e tecnologias digitais. É doutora e mestra em Linguística Aplicada pela Universidade Estadual de Campinas (Unicamp), na linha de pesquisa Linguagem e Educação. É bacharel em Letras com Habilitação em Língua e Literatura Inglesas pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (PUC - SP) e licenciada em Letras-Inglês pelo Centro Universitário Estácio de Ribeirão Preto. Também possui habilitação profissional plena em Tradutor e Intérprete (Formação profissional, MEC). Tem pesquisado os seguintes temas: formação de professores, interfaces entre educação, tecnologias digitais e os estudos dos letramentos e a educação linguística crítica. É membro regular do Grupo de Trabalho (GT) Transculturalidade, Linguagem e Educação da ANPOLL e do GT 08 Formação de Professores, da ANPEd. Desde 2020, é consultora da pesquisa TIC Educação do Cetic.br. É membro da rede Projeto Nacional de Letramentos (dgp.cnpq.br/dgp/espelhogrupo/8606295423723979) e da REDPEEL (Red de Posgrados en Educación en LatinoAmérica). É líder do GEDTecs - Grupo de Pesquisa Educação e Tecnologias (dgp.cnpq.br/dgp/espelhogrupo/5995683390798494). (Fonte: Currículo Lattes)
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Esta proposta, de natureza multidisciplinar, apresenta um projeto colaborativo que mobiliza dois pesquisadores do Brasil e um dos EUA que atuam em diferentes campos, a saber: da Educação e dos estudos da Linguagem; dos estudos Digitais e da Ética e do campo da Computação. O projeto consolida a parceria entre pesquisadores de diferentes Escolas da PUC-Campinas e um pesquisador da Bowdoin C…
Situada no âmbito da pesquisa interdisciplinar, esta proposta associa básica à pesquisa aplicada com atuação social. Constitui-se da colaboração entre a pesquisadora responsável e outros três pesquisadores associados. Propõe-se abordar interfaces educacionais nas relações entre professores de escolas estaduais da região de Campinas e as tecnologias digitais da informação, comunicação (TDI…
Este plano de trabalho de Iniciação Científica propõe investigar e avaliar o gênero graphic memoir, tecendo possíveis diálogos entre esse gênero e a educação linguística crítica. A investigação, de caráter qualitativo e interpretativo, adota a perspectiva dos letramentos e a abordagem bakhtiniana para tratar de questões relativas aos gêneros discursivos/textuais e(m) suas relações com a c…
O desenvolvimento das mídias digitais propiciou o aparecimento de novas práticas sociais, tais como aquelas em que fãs se apropriam de plataformas digitais destinadas à comunicação para, apoiados em seus recursos síncronos, engajarem-se em práticas que podem resultar na ressignificação dessas mídias. Dentre essas práticas, há o desenvolvimento de jogos amadores, não-comerciais e colaborat…
Este projeto visa estudar práticas de leitura e escrita que se apoiam na multimodalidade para construir sentidos e que estabelecem interfaces com o livro impresso. Parte-se do estudo de extratos selecionados da página "Adjetivou" (https://www.facebook.com/adjetivou), criada em 2017, por cinco jovens amigas, na plataforma Facebook, e do perfil "Adjetivou", ancorado na plataforma Instagram …