Graduada em Psicologia pela UFSCar (Universidade Federal de São Carlos) em 2023. Atualmente cursa Mestrado em Psicologia pelo PPGPsi/UFSCar, com financiamento da FAPESP (Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo). Também foi bolsista de Iniciação Científica da FAPESP, de 2021 a 2022, com o projeto de pesquisa sobre promessas e confiança seletiva em crianças, sob orientação da Profa. Dra. Debora de Hollanda Souza - coordenadora do grupo de pesquisa GPDeSol (Grupo de Pesquisa em Desenvolvimento Sociocognitivo e da Linguagem) e membro do INCT-ECCE (Instituto Nacional de Ciência e Tecnologia sobre Comportamento, Cognição e Ensino). Realizou Iniciação Científica voluntária (2019 a 2020) sob orientação do Prof. Dr. João dos Santos Carmo. A pesquisa teve como objetivo investigar o desenvolvimento de senso numérico em bebês e era vinculada ao grupo de pesquisa do LEAAC (Laboratório de Estudos Aplicados à Aprendizagem e Cognição) do Departamento de Psicologia da UFSCar. Laura foi presidente da LASCA (Liga Acadêmica de Saúde da Criança e do Adolescente, da UFSCar) de 2021 a 2023, e tem interesse em pesquisa e extensão nas áreas de desenvolvimento infantil, cognitivo e sociocognitivo. (Fonte: Currículo Lattes)
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Pesquisas recentes têm investigado o desenvolvimento da confiança seletiva ou a habilidade de discriminar bons e maus informantes em situações novas de aprendizagem. Uma pergunta, no entanto, permanece pouco explorada: será que esses julgamentos podem ser também influenciados por um histórico de promessas não cumpridas e pelos motivos que levaram a essa quebra de promessas? O presente est…
Pesquisas recentes têm investigado o desenvolvimento da confiança seletiva ou a habilidade de discriminar bons e maus informantes em situações de aprendizagem novas. Uma pergunta, no entanto, permanece pouco explorada: será que esses julgamentos podem ser também influenciados por um histórico de promessas não cumpridas e pelos motivos que levaram a essa quebra de promessas? O presente est…
É comum que pais, professores ou até mesmo colegas façam promessas a uma criança. De fato, desde muito jovens, as pessoas vivenciam o ato de prometer e aprendem que uma promessa implica um compromisso por parte do falante em realizar o ato prometido. Vários estudos exploraram a compreensão das promessas pelas crianças, mas pouco se sabe sobre como promessas quebradas (ou seja, compromisso…
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