Pós-Doutora, Doutora e Mestre em Educação pela Universidade Estadual de Campinas, cursou graduação em Pedagogia na mesma Universidade. Atuou no Ensino Superior como pesquisadora, professora e assessora pedagógica. Na educação básica, exerceu função de docente, diretora de ensino e consultora pedagógica. Durante o período que atuou na docência da educação básica, participou de projetos relacionados à gestão e à orientação pedagógica. Desenvolve pesquisas relacionadas à educação, politicas públicas, docência e formação de professores, com ênfase em Psicologia Social. Atualmente, atua como Diretora Geral e Professora do Ensino Básico Técnico e Tecnológico, área de Educação, no Instituto Federal de São Paulo. (Fonte: Currículo Lattes)
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Historicamente, a luta em torno da formação continuada de docentes em serviço tem sido árdua, marcada por descontinuidades e resistência frente às pressões do sistema capitalista-neoliberal, cuja racionalidade se fundamenta na individualização, competitividade, meritocracia e ênfase em resultados que atendam aos interesses do mercado. A formação continuada é um processo, que ocorre de for…
O objetivo deste estudo é discutir e analisar uma política de ação afirmativa para inserção do negro na universidade, a partir da perspectiva da integração do aluno ao contexto universitário. Será aplicado, na primeira fase, a 40 alunos que ingressaram na Unicamp pelo programa PAAIS, um instrumento que investiga fatores de integração; na Segunda fase será realizada uma entrevista com 5 de…
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