Possui pós-doutorado, CNRS/Universidade de Rennes na França (2006-2007); doutorado em Geografia, Universidade de São Paulo (2004); mestrado em Geografia, Planejamento e Sensoriamento Remoto, Universidade de Rennes (1998); graduação em Geografia pela Universidade de São Paulo (1994). Sua tese de doutorado foi premiada pela ANPEGE em 2005. Foi pesquisadora CNPq no Programa de Desenvolvimento Científico e Regional (DCR) na Universidade Federal do Ceará, Brasil e também no Muséum National d'Histoire Naturelle, França. Foi consultora em SIG, cartografia e ensino de geografia. Atualmente, participa do projeto Direitos à educação em territórios rurais do Estado de São Paulo: subsídios para as ações do Ministério Público Paulista (Fapesp n. 2023/02523-2), atuando especificamente na elaboração do Atlas da educação do campo no estado de São Paulo. Autora de livros, capítulos de livros, artigos científicos e de divulgação. Tem experiência na área de geografia, ensino de geografia, cartografia e SIG. (Fonte: Currículo Lattes)
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As análises relativas à escolaridade, à permanência, bem como ao acesso aos Direitos à Educação em territórios rurais, têm sido construídas ao longo dos anos e registram recorrentemente precariedade e discriminação na educação das crianças e adolescentes que vivem nas áreas rurais, manifestas na profunda desigualdade em relação àquelas que estão em regiões urbanas do Brasil. Cabe menciona…
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