CV Lattes
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Universidade Estadual Paulista (UNESP). Campus de Araraquara. Faculdade de Ciências e Letras (FCL) (Instituição Sede da última proposta de pesquisa) País de origem: Brasil
Professor Assistente de Língua e Literatura Grega Antiga na UNES/Araraquara, no Departamento de Linguística, Literatura e Letras Clássicas. Realizou pós-doutorando na USP, com bolsa FAPESP, em um projeto de tradução das Helênicas de Xenofonte, sob a supervisão do Prof. Dr. Breno Battistin Sebastiani (FFLCH/USP). Doutor pelo programa de Pós em Estudos Literários da Unesp/Araraquara, sendo bolsista Fapesp, onde também concluiu o Mestrado. Com auxílio da CAPES (bolsa PSDE - 99999.004396/2014-06) permaneceu em Madrid fazendo estágio doutoral na Universidade Autônoma de Madrid, sob a supervisão do Professor Emílio Crespo Güemes durante Setembro/2014 a Março/2015. Ministrou aulas de Literatura Grega, sobre Comédia Antiga, na Unesp/Araraquara como Professor Substituto, com Bolsa Didática em 2010 e em 2012, Introdução a Literatura Grega em 2012 e 2014 e Historiografia Grega em 2014. Ministrou também aulas de Curso de Extensão Iniciação ao Grego Antigo na USP-Ribeirão Preto para alunos do Curso de Direito, interessados na filosofia de Aristóteles. Além disso, é autor dos livros: "A Ciropedia de Xenofonte: um romance de formação na Antiguidade" pela editora UNESP, livro este decorrente de seu trabalho de Mestrado, e "A história segundo Xenofonte: historiografia e usos do passado", pela mesma editora, a partir da sua tese de doutorado. Graduado pela Unesp/Araraquara no ano de 2008; Área de atuação envolve teoria e crítica da narrativa, com especial atenção às narrativas antigas, bem como a Língua e Literatura Grega de modo geral. É vinculado ao Grupo Linceu (Fonte: Currículo Lattes)
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Neste ano realizar-se-á a vigésima nona Semana de Estudos Clássicos, evento acadêmico e cultural já com longa tradição na FCL-Unesp/Araraquara, que retornará depois de sete anos de paralisação de suas atividades, em parte devido à falta de novas contratações depois de 3 aposentadorias, em parte devido à Pandemia e seus impactos. Neste momento de revitalização da área, o tema do evento "Cu…
O objetivo deste projeto é estudar as ékphrasis presentes no romance Leucipe e Clitofonte, de Aquiles Tácio, datado do século II de nossa era. Entre os romances conhecidos atualmente, a obra de Aquiles Tácio se destaca como uma narrativa inovadora por diversos motivos, especialmente por apresentar um narrador autodiegético, Clitofonte, que conta sua história a um personagem anônimo. Além …
As categorias narrativas de espaço e tempo são aspectos que possuem importância significativa em todas as formas narrativas, uma vez que toda história se passa em um determinado lugar e tempo. Na obra A Descrição da Grécia (¿¿¿¿¿¿¿¿¿¿ ¿¿¿¿¿¿¿) de Pausânias, do século II d.C., embora não se trate de uma narrativa ficcional, mas de uma mescla de geografia e história, a descrição dos espaços…
Se foi um autor de grande influência até o século XVIII, a partir do dezenove asobras de Xenofonte de Atenas têm tido pouco espaço na crítica literária, sendoutilizadas e analisadas mais como um acervo de informações sobre a Grécia Antiga doque pelas suas qualidades literárias. A ausência de traduções de suas narrativas é umbom exemplo da pouca atenção que lhes é dada modernamente, embora…
As narrativas históricas de Xenofonte (séc. IV a.C) - Anábase, Helênicas, Agesilau e Ciropedia - apresentam um desenvolvimento tanto temático quanto de escritura, quando comparadas às obras historiográficas de seus antecessores, Heródoto e Tucídides. Essa diferença, no entanto, não tem sido valorizada pelos estudiosos da literatura clássica que, na maioria das vezes, julgam essa inovação …
A obra Ciropedia, de Xenofonte de Atenas (séc. IV a.C), é uma obra híbrida porque amálgama elementos históricos e ficcionais. Essa obra obteve uma variedade de classificações durante a História. Modernamente a crítica tem mais facilidade em reconhecê-la como um romance, podendo ser classificada de "romance histórico" quanto à matéria-prima trabalhada, ou de "romance pedagógico ou educacio…
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| 3 | Bolsas no país concluídas |
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