CV Lattes
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Universidade Estadual Paulista (UNESP). Campus de Rio Claro. Instituto de Geociências e Ciências Exatas (IGCE) (Instituição Sede da última proposta de pesquisa) País de origem: Brasil
Graduado em Ciência da Computação pela Unesp, mestre em Ciências da Computação e Matemática Computacional pela USP, doutor em Engenharia Elétrica e de Computação pela Unicamp, tendo realizado parte do doutoramento na Universidade de Toronto (Canadá). Fez pós-doutorado na Universidade de Londres (Inglaterra), é Livre-docente em Educação Matemática pela Unesp. Atualmente é Professor Associado III da Unesp de Rio Claro. Foi Vice-Chefe de Departamento, Coordenador do Curso de Ciências da Computação, Coordenador do Programa de Pós-graduação em Educação Matemática, Coordenador pedagógico do Curso de Especialização Empreendedorismo e Inovação Tecnológica nas Engenharias (convênio Unesp-Univesp-CREA-SP), Coordenador do Núcleo de Educação a Distância (NEaD-Unesp), Vice-Coordenador Executivo do Instituto de Educação e Pesquisa em Práticas Pedagógicas (IEP3-Unesp), Coordenador Geral da Unesp do Sistema Universidade Aberta do Brasil (UAB-Capes), Coordenador de convênios entre a Unesp/Fundunesp e parceiros externos para o oferecimento de cursos em diversos níveis, e membro titular da Câmara de EaD/UAB da Abruem. É Editor-chefe da Revista BOLEMA (Boletim de Educação Matemática) desde 2017 e foi Editor-chefe da revista InFor - Inovação e Formação de 2019 a 2023; Coordenador de projeto de cooperação internacional do Projeto Capes-PrInt-Unesp com quatro redes de pesquisa internacionais na área de Educação; e Coordenador de Projetos com financiamento da FAPESP. Tem experiência nas áreas de Educação Matemática (programação com robótica, educação financeira, formação de professores, relações com os ODS-ONU) e Educação a Distância (desenvolvimento e pesquisa). Publicou vários artigos em periódicos especializados e trabalhos em anais de eventos. Organizou livro, possui capítulos de livros publicados e várias produções técnicas, entre elas, Consultor do PNLD21-MEC na área de Pensamento Computacional. Apresentou trabalhos em eventos no Brasil e no exterior. Orientou mestrados, doutorados, pós-doutorado, trabalhos de conclusão de curso de especialização, trabalhos de iniciação científica e conclusão de curso nas áreas de Educação Matemática e Ciência da Computação. Atualmente orienta alunos em diferentes níveis. Foi membro e líder do Grupo de Pesquisa em Informática, outras Mídias e Educação Matemática (GPIMEM), de 09/2003 a 04/2022. É membro do Grupo de Pesquisa Diálogos e Indagações sobre Escolas e Educação Matemática (DIEEM) e da SBEM (Sociedade Brasileira de Educação Matemática), e bolsista Produtividade em Pesquisa do CNPq (PQ-2). (outubro de 2023) (Fonte: Currículo Lattes)
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Este projeto tem por objetivo investigar as possibilidades de uma prática pedagógica centrada em princípios matéticos do construcionismo e no pensamento computacional para o saber e fazer matemáticos, em oposição à pedagogia da instrução. Norteados pela metodologia qualitativa de pesquisa, propomos desenvolver e investigar atividades pautadas na programação de computadores, associada a di…
Este projeto tem por objetivo investigar as possibilidades do pensamento computacional no saber e fazer matemático. Muitas pesquisas e iniciativas consideram a relevância de se trabalhar o pensamento computacional na educação, incorporando elementos da ciência da computação nos currículos escolares e na educação informal. No entanto, a relação do pensamento computacional com a Educação Ma…
Este projeto tem por objetivo investigar como se mostra a Modelagem Matemática na realidade do mundo cibernético, a partir de estudos teóricos e práticos. No campo teórico buscaremos um entendimento acerca das atuais concepções de Modelagem Matemática no âmbito da Educação Matemática e um aprofundamento filosófico em aspectos que consideramos essenciais na mesma, a saber, realidade, probl…
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Em 2015, representantes de 193 estados-membros da Organização das Nações Unidas (ONU) discutiram os Objetivos de Desenvolvimento Sustentável globais a serem implementados até 2030. A partir disso, diversos países passaram a efetivar ações para a promoção dos 17 objetivos, inclusive instituições de ensino superior, como a Unesp - Universidade Estadual Paulista (Brasil) e a Universidade NOV…