CV Lattes
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Universidade Federal de São Carlos (UFSCAR). Centro de Educação e Ciências Humanas (CECH) (Instituição Sede da última proposta de pesquisa) País de origem: Brasil
Bacharel em Psicologia pela Universidade de Brasília (1972), Mestre em Psicologia (Psicologia Experimental) pela Universidade de São Paulo (1979) e Doutor em Psicologia (Psicologia Experimental) pela Universidade de São Paulo (1981). Pós-doutorado no Departamento de Neurologia Comportamental, Eunice Kennedy Shriver Center for Mental Retardation, Massachusetts, EUA, com apoio da CAPES/Fulbright. Atualmente sou Professor Titular da Universidade Federal de São Carlos. Ministro regularmente a disciplina Psicologia Geral para o primeiro semestre da graduação em psicologia, e Estudos Avançados sobre Comportamento e Cognição para a pós-graduação, além de outras disciplinas de graduação e pós. Fui coordenador do Núcleo de Estudos sobre Comportamento, Cognição e Ensino, formado por pesquisadores de várias universidades e apoiado pelo Programa de Apoio a Núcleos de Excelência do MCT/CNPq (1998/2004) e CNPq/FAPESP (2004-2008). Sou Diretor de Pesquisa do Instituto Nacional de Ciência e Tecnologia sobre Comportamento, Cognição e Ensino (INCT/ECCE), editor associado do The Psychological Record, membro do Conselho Editorial dos periódicos The Analysis of Verbal Behavior e European Journal of Behavior Analysis e Coordenador do Grupo de Pesquisa Cultura, Linguagem e Comportamento Simbólico (CLICS). Fui membro da Coordenação de Ciências Humanas e Sociais da FAPESP, de 2009 a 2021. Minhas pesquisas são voltadas para a análise comportamental da função simbólica e suas aplicações a questões culturais. Destaco quatro contribuições científicas (sempre em colaboração com colegas e/ou alunos): 1) uma das primeiras demonstrações experimentais de transferência de funções entre estímulos equivalentes (de Rose, McIlvane, Dube, Galpin & Stoddard, 1988; de Rose, McIlvane, Dube & Stoddard, 1988); 2) desenvolvimento e avaliação de um programa individualizado (e posteriormente informatizado) de ensino de rudimentos de leitura e escrita, com base em processos e procedimentos de controle de estímulos (de Rose, de Souza & Hanna, 1996; de Souza, de Rose, Faleiros, Bortoloti, Hanna & McIlvane, 2009); 3) identificação de propriedades quantitativas de relações simbólicas (Bortoloti & de Rose, 2009, 2011); e 4) abordagem experimental de atitudes, preferências e preconceitos com base em responder relacional derivado (Perez, de Almeida, & de Rose, 2015; Mizael, de Almeida, Silveira, & de Rose, 2016; Santos & de Rose, 2018). (Fonte: Currículo Lattes)
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Esta é uma proposta de continuidade do atual Instituto Nacional de Ciência e Tecnologia sobre Comportamento, Cognição e Ensino (INCT -ECCE). O atual INCT -ECCE é um grupo de pesquisadores multi-institucional e multidisciplinar que vem se mantendo ativo por quase duas décadas, tendo sido previamente financiado pelo programa PRONEX (Programa de Apoio a Grupos de Excelência). As pesquisas do…
Esta solicitação busca apoio para a visita da Dra. Darlene Crone-Todd ao Laboratório de Estudos do Comportamento Humano (LECH) da UFSCar, no período de 18 a 28 de agosto de 2017. A UFSCar é sede do Instituto Nacional de Ciência e Tecnologia sobre Comportamento, Cognição e Ensino (cuja continuidade por mais 6 anos foi recentemente aprovada e já implementada pelo CNPq e está sendo também ap…
A proposta visa fornecer condições para a permanência da pesquisadora em São Carlos por cinco meses para intercâmbio com os pesquisadores do projeto, colaboração no planejamento e arranjo das condições ambientais para os estudos descritos nos itens 4.6 e 4.7 do projeto, bem como na redação e revisão de artigos sobre dados já coletados referentes ao projeto. (AU)
De acordo com a Teoria das Molduras Relacionais (RFT) duas relações de oposição (e.g., AopostoB e BopostoC) permitem derivar uma relação de coordenação (A=C). Relações adicionais de oposição, em uma série linear, permitem derivar alternadamente relações de oposição e coordenação. Assim, acrescentando CopostoD permite derivar AopostoD, e o acréscimo de DopostoE gera A=E. Estas previsões fo…
Estímulos auditivos musicais - acordes, escalas, progressões, melodias e trechos musicais - possuem diferenças marcantes entre si, porém, eles possuem propriedades similares que permitem classifica-los e como sendo dos tipos "maior" ou "menor". Muito provavelmente, o treino com um número limitado de estímulos auditivos musicais de ambos os tipos (maior e menor) pode possibilitar ao partic…
Questões relacionadas à privacidade de dados ganharam relevância com a digitalização da vida cotidiana. Essas questões dizem respeito a como as pessoas tratam seus dados e o que pensam sobre como seus dados são utilizados por instituições, empresas e a comunidade. O presente projeto irá explorar se o paradigma de equivalência de estímulos é uma estratégia experimental viável para interpre…
A variabilidade de resultados de testes equivalência de estímulos pode ser consequência do experimentador não controlar as topografias de controle estímulos (TCEs) - controle por seleção (S+) e rejeição (S-) - durante uma tarefa típica de Matching to Sample. Controlar as TCEs e garantir ambos os controles S+ e S- no ensino de relação entre estímulos acarretaria em uma redução da variabili…
As descobertas de Sidman estabeleceram a relação de equivalência de estímulos como central para uma análise comportamental da cognição. Pesquisas subsequentes trataram de outros tipos de relações, como diferença, oposição, comparação, etc. A aprendizagem de relações gera relações derivadas e transformações nas funções dos estímulos de acordo com as relações estabelecidas. Este projeto pro…
O emparelhamento de um estímulo condicionado (CS) com um estímulo que possui valência positiva ou negativa (US), pode tornar a valência do primeiro equivalente à do último. Contudo, nem sempre a relação CS-US apresentada de forma supraliminar é eficaz, pois algumas regras pré-estabelecidas sobre o CS podem contradizer a relação proposta e anular a valência de US, impedindo que o condicion…
As descobertas de Sidman estabeleceram relações de equivalência como centrais para a análise comportamental da cognição. Pesquisas subsequentes lidaram com outros tipos de relações, como diferença, oposição, comparação, etc. No entanto, alguns autores argumentam que evidências interpretadas como o produto de relações de oposição podem ser explicadas apenas com base em equivalência, não eq…
Essa proposta apresenta uma descrição geral de um estudo experimental e outras atividades que foram planejadas serem desenvolvidas durante uma visita a Universidade de Ulster (UU, Irlanda do Norte) que seria uma extensão valiosa ao projeto de pesquisa que está sendo desenvolvido pelo beneficiário em São Paulo. Em resumo, este projeto busca desenvolver uma explicação precisa da extensão do…
O comportamento governado por regras é um campo de pesquisa importante na análise do comportamento. Vários comportamentos socialmente relevantes estão relacionados ao seguimento de regras, como sofrer de diferentes transtornos psicológicos e a conformidade com regras socialmente relevantes (por exemplo, regras de trânsito e uso de máscaras). Avanços recentes na Teoria das Molduras Relacio…
O presente projeto está endereçado à temática do preconceito racial e apresenta uma visão geral das atividades propostas para um Estágio no Exterior na National University of Ireland. Essa proposta é uma extensão valiosa da pesquisa de Doutorado da beneficiária, que investiga os efeitos de diferentes tipos de procedimentos de condicionamento avaliativo na redução de atitudes (avaliações) …