Professora titular pela Universidade de São Paulo (USP), possui graduação pela Faculdade de Medicina de Ribeirão Preto, da Universidade de São Paulo (1983), mestrado em Psicologia pela Universidade de São Paulo (1997) e doutorado em Saúde Mental pela Universidade de São Paulo (2002). Fez doutorado sandwich com Prof. Jaan Valsiner (Clark University) e foi professora visitante na Utah University, onde trabalhou com Prof. Alan Fogel. Atualmente é professora Titular da Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras de Ribeirão Preto - USP, trabalhando na área de Psicologia do Desenvolvimento Humano. Atua principalmente nos seguintes temas: desenvolvimento de bebês e crianças pequenas, comunicação e significação, construção de vínculos, desenvolvimento, criança com e sem necessidades especiais, analisando os processos em diferentes contextos (casa, creche, instituição de acolhimento, família acolhedora e hospital). Iniciou trabalho de investigação em questões étnico-raciais na Educação Infantil. Tem sido coordenadora de projetos financiados pela FAPESP e CNPq. É coordenadora do CINDEDI (Centro de Investigações sobre desenvolvimento humano e educação infantil) e membro do GT da ANPEPP (Grupo sobre Contextos Sociais de desenvolvimento: aspectos evolutivos e culturais). É coordenadora (pela USP) de intercâmbio interinstitucional internacional com a Universidade de Tampere (Finlândia), em parceria com a Profa. Niina Rutanen. Faz parte de pesquisa internacional junto com cinco outros países (Escócia, Finlândia, EUA, Austrália e Nova Zelândia), sobre processos de transição quando bebês passam a frequentar uma creche, numa interlocução entre os campos de Psicologia do Desenvolvimento e da Educação Infantil. (Fonte: Currículo Lattes)
| Matéria(s) publicada(s) na Agência FAPESP sobre o(a) pesquisador(a) |
| Mais itensMenos itens |
| TITULO |
| Matéria(s) publicada(s) em Outras Mídias ( ): |
| Mais itensMenos itens |
| VEICULO: TITULO (DATA) |
| VEICULO: TITULO (DATA) |
Com a crescente participação das mulheres no mercado de trabalho, mesmo bebês passaram a ter seu cuidado e educação compartilhados com instituições de educação infantil coletiva. Porém, a participação de bebês nessas instituições se mostra controversa, diante de tradicionais discursos e práticas sobre cuidados com a primeira infância, os quais são considerados como devendo vir a ser reali…
O presente projeto é um desdobramento de linha de investigação sobre o estudo do bebê e de sua participação em contextos de educação infantil coletiva, agora com ampliação de casos e maior internacionalização da investigação. Essa linha se iniciou com o mestrado (FAPESP), que estudou processos de mediação na adaptação de bebês à creche (Amorim, 1997). Ele foi concluído com outras questões…
Desdobrando-se de projetos anteriores e atuais do grupo, os quais vêm investigando o desenvolvimento da comunicação, linguagem, significação e afetividade em bebês e crianças pequenas, emergiram questionamentos referentes à interação e construção de vínculos nos primeiros anos de vida. Na literatura, essas questões têm passado, majoritariamente, pela Teoria do Apego de Bowlby. No entanto,…
A capacidade exploratória do bebê é um importante recurso que o permite estar em contato com o mundo em sua volta, direcionar sua atenção a estímulos específicos, obter informações sobre aquele ambiente e ao longo do tempo ser capaz de modificar sua ação em função dessas informações. Em uma realidade em que a creche tem sido um local cada vez frequente de inserção de bebês, há a necessida…
Dado o envelhecimento demográfico, faz-se necessário investigar essa fase do desenvolvimento humano para ampliar a compreensão a respeito dessa população, podendo melhor adequar aos idosos serviços e políticas públicas. A pesquisa em Psicologia voltada ao envelhecimento é relativamente recente, concentrando-se inicialmente principalmente nos aspectos cognitivos. O tema da afetividade e do…
A comunicação não verbal é a primeira via de acesso do bebê humano ao outro social, havendo a hipótese de que, já no 1o ano de vida, o bebê interage e se comunica com pares de idade e (co)(des)(re)constrói significação. Entretanto, tal fenômeno tem sido estudado predominantemente na relação do bebê com a mãe, fazendo-se necessárias pesquisas que investiguem contextos e relações diversas c…
O presente projeto visa apresentar uma proposta de Estágio em Pesquisa no Exterior com a professora e pesquisadora Cintia Rodríguez Garrido, reconhecida pela vasta experiência e enorme densidade teórica dentro da perspectiva histórico-cultural e do estudo do desenvolvimento nos primeiros anos de vida. Considerando que a expressão emocional do bebê é seu primeiro recurso comunicativo e de …
CV Lattes
ORCID