CV Lattes
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Universidade de São Paulo (USP). Faculdade de Odontologia de Bauru (FOB) (Instituição Sede da última proposta de pesquisa) País de origem: Brasil
Graduada em Fonoaudiologia pela Universidade de São Paulo - Campus Bauru (1995), Especialista em Linguagem pelo Conselho Federal de Fonoaudiologia (CFFª), Mestrado em Ciências Humanas (Educação Especial) pela Universidade Federal de São Carlos (2000), Doutorado em Ciências Humanas (Educação Especial) pela Universidade Federal de São Carlos (2004) e Pós-doutorado (2014) em Ensino e Saúde pelo Departamento de Clínica Médica da Faculdade de Medicina da Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP). Livre Docente em Linguagem Infantil e Fluência pela Faculdade de Odontologia de Bauru (FOB-USP), da Universidade de São Paulo (2014). Professora Associada (Livre-Docente) do Departamento de Fonoaudiologia da FOB-USP, da Universidade de São Paulo - USP (Campus Bauru). Realizou Aperfeiçoamento em Pedagogia Universitária pela Universidade de São Paulo - USP (2009) Membro da Sociedade Brasileira de Fonoaudiologia (SBFa), na qual fez parte, como Membro Titular, da Comissão de Ensino, nas gestões 2012-2013 e 2014-2016 . Coordenadora Pedagógico-Cientifica da Techknowledge Treinamentos (TK) - Cursos e Treinamentos a Distância, na área de Formação Continuada a Distância em Educação e Saúde. Tem experiência na área de Docência, Pesquisa, Extensão e Gestão Educacional em Fonoaudiologia, com ênfase na área de Intervenção das Alterações da Llinguagem Infantil e Fluência. (Fonte: Currículo Lattes)
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As alterações de linguagem (AL) afetam cerca de 5% a 10% das crianças em fase pré-escolar. Devido à importância da aquisição e desenvolvimento da linguagem, tanto no âmbito social quanto no educacional, crianças com AL apresentam tendência a manifestar déficits nestas áreas. No entanto, esses problemas podem ser evitados se as dificuldades forem abordadas de forma sistêmica pelos profissi…
A comunicação é um conceito observável, amplo e de referência social. É preciso interagir com outros seres humanos como meio de sobrevivência e estimulação. O desenvolvimento da linguagem é afetado pela maneira como se fala com a criança, havendo relação entre a produção verbal dos pais e o desempenho comunicativo de seus filhos. Crianças com alterações de linguagem atuam mais passivament…
O Transtorno do Espectro Autista (TEA) é caracterizado como um transtorno do desenvolvimento, que pode provocar alterações no processo biopsicossocial do indivíduo. Pesquisas relatam que déficits na comunicação de crianças com TEA apresentam-se, em sua maioria, antes dos dois primeiros anos de vida. A comunicação das crianças do espectro autístico tem várias peculiaridades e não segue o m…
O autismo é uma condição caracterizada pelo desenvolvimento acentuadamente anormal e prejudicado no que se refere à interação social, nos diferentes modos de comunicação e no comportamento. Os aspectos pragmáticos e a estruturação de narrativa tendem a ser os maiores desafios em relação ao desenvolvimento da linguagem nas crianças com autismo. O comprometimento da comunicação nos quadros …
Introdução: a aquisição da linguagem oral é um marco importante no desenvolvimento infantil e depende diretamente da interação da criança com interlocutores modelos, sendo que os adultos desempenham um papel fundamental como modelo adequado de fala. Há muitas formas dessas interações ocorrerem, entre elas, a leitura e contação de histórias. Objetivo: investigar se pais e/ou cuidadores de …
| 3 | Auxílios à pesquisa concluídos |
| 11 | Bolsas no país concluídas |
| 14 | Todos os Auxílios e Bolsas |
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