CV Lattes
Universidade Estadual Paulista (UNESP). Campus de Marília. Faculdade de Filosofia e Ciências (FFC) (Instituição Sede da última proposta de pesquisa) País de origem: Brasil
Possui graduação em Psicologia pela Universidad Nacional Mayor de San Marcos (1974), mestrado em Psicologia Social pela Universidade de São Paulo (1983), doutorado em Psicologia Escolar e do Desenvolvimento Humano pela Universidade de São Paulo (1988). Fez pós-doutorado no Laboratório de Psicologia Genética da Universitè de Lumiére - Lyon 2 (1995-1996) e obteve o título de livre-docente na UNESP (1999). Atualmente é Professor Titular da Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho e Coordenador do Grupo de Estudos e Pesquisa em Epistemologia Genética e Educação - GEPEGE. É coordenador de convênios internacionais e professor convidado da Universidad Nacional Mayor de San Marcos. Tem experiência na área de Psicologia, com ênfase em Processos Perceptuais e Cognitivos; Aprendizagem e Desenvolvimento Humano, atuando principalmente nos seguintes temas: Epistemologia Genética, Educação, Psicologia Genética, Psicologia da Educação e pensamento de Jean Piaget. (Fonte: Currículo Lattes)
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O "V Colóquio Internacional de Epistemologia e Psicologia Genéticas", que será realizado nos dias 19 a 22 de novembro de 2018, na Faculdade de Filosofia e Ciências, UNESP, em Marília, teve sua primeira edição em setembro de 2009, organizado pelo Grupo de Estudos e Pesquisas de Epistemologia Genética e Educação - GEPEGE. As duas primeiras edições foram realizadas em Marília-SP, a terceira …
O IV Colóquio Internacional de Epistemologia e Psicologia Genéticas, que será realizado nos dias 21 a 24 de novembro de 2016 na Faculdade de Filosofia e Ciências, UNESP, em Marília, teve sua primeira edição em setembro de 2009, organizado pelo Grupo de Estudos e Pesquisas de Epistemologia Genética e Educação - GEPEGE. As duas primeiras edições foram realizadas em Marília, a terceira em Jo…
O livro Abrigo ou casa? - Desenvolvimento moral de crianças e adolescentes abrigados trata de reflexões a respeito das possibilidades de trabalho junto a crianças e adolescentes abrigados de modo que suas necessidades físicas, afetivas, educacionais e sociais sejam atendidas. A obra relata a experiência de pesquisa em um Abrigo Institucional que durou aproximadamente três anos. Para esse …
Piaget (1994) explica que a relação educativa de caráter unilateral (caracterizada pela coação adulta) resulta na heteronomia, contrariamente as relações de respeito mútuo (caracterizada pela cooperação) promove a autonomia. Em um projeto anterior, diagnosticamos que em um abrigo institucional no interior de da cidade de São Paulo, a relação predominante vivenciada é o respeito unilateral…
Para Piaget há dois tipos de relações: a unilateral é aquela que caracteriza a coação moral do adulto, ou seja, um (o mais velho ou o adulto) dita a regra e o outro (a criança) a cumpre, implicando numa heteronomia. A outra é a de reciprocidade que caracteriza a cooperação, na qual a criança dissocia o seu eu do pensamento do outro aprendendo a compreendê-lo e a se fazer compreender por e…
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| 2 | Bolsas no país concluídas |
| 9 | Todos os Auxílios e Bolsas |
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