CV Lattes
Universidade Federal de São Paulo (UNIFESP). Campus São Paulo. Escola Paulista de Medicina (EPM) (Instituição Sede da última proposta de pesquisa) País de origem: Brasil
Possui Graduação em Fonoaudiologia pela Universidade Federal de São Paulo (1974), Mestrado em Linguística Aplicada e Estudos da Linguagem pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (1984), Doutorado em Distúrbios da Comunicação Humana (Fonoaudiologia) pela Universidade Federal de São Paulo (1992) e Pós-Doutorado em Psicolinguística pelo Departamento de Linguística da Universidade de São Paulo e Université René Descartes - Paris V - Sorbonne (2005). Professora orientadora do Curso de Pós-Graduação em Distúrbios da Comunicação Humana da Universidade Federal de São Paulo. Coordena o Núcleo de Investigação Fonoaudiológica em Linguagem da Criança e do Adolescente - NIFLINC - do Departamento de Fonoaudiologia da UNIFESP, para estudos sobre avaliação e desenvolvimento da linguagem da criança e do adolescente, indicadores de risco para alteração de linguagem na prematuridade, transtornos de linguagem no espectro autista. Tem experiência clínica na área de Fonoaudiologia, com ênfase em Linguagem. Foi agraciada com o Títulos "VIVA Fonoaudiologia 2010", pelo Conselho Regional de Fonoaudiologia (2010); "Excelência em Fonoaudiologia" pela Sociedade Brasileira de Fonoaudiologia (2016); "Mérito Fonoaudiológico" pela Sociedade Brasileira de Fonoaudiologia (2018). (Fonte: Currículo Lattes)
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Atrasos de desenvolvimento e de linguagem na primeira infância podem estar relacionados a problemas socioemocionais e de comportamento, e causar grande comprometimento no funcionamento de crianças e adolescentes. Apesar da relevância, no Brasil, ainda não existem estudos que avaliem a associação entre aspectos comportamentais e socioemocionais a habilidades de linguagem em pré-escolares. …
O estudo da comunicação social pelo protocolo SCERTS" abrange duas habilidades: atenção conjunta e uso de símbolos, sendo respectivamente, a capacidade de coordenar o próprio olhar com o da outra pessoa para apreender e compartilhar conhecimentos, e o uso de gestos que permitem que a criança faça solicitações e mostre seus interesses. Além disso, envolve diferentes graus de autismo que sã…
O estudo tem por objetivo caracterizar o desenvolvimento de linguagem e as habilidades sociocomunicativas de recém-nascidos pré-termo com idade entre 12 e 24 meses por meio do CSBS, ADL e rastreio precoce do autismo utilizando o Mchat, para verificar como se encontra alterado o desenvolvimento da linguagem e habilidades sociocomunicativas.
O bilíngue é definido como sendo o falante que apresenta habilidades comunicativas em duas línguas distintas. No presente estudo, serão consideradas bilíngues as crianças que possuem uma língua materna, mas que adquiriram uma segunda língua durante a infância. Considerando que as habilidades de linguagem oral são necessárias para o aprendizado da leitura e da escrita, o objetivo desta pes…
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| 12 | Bolsas no país concluídas |
| 13 | Todos os Auxílios e Bolsas |
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