Graduou-se em Filosofia (Bacharelado e Licenciatura) pela Pontifica Universidade Católica do Rio de Janeiro (1972). Mestre em Educação pela University of Arizona, USA (1978); Doutora em Educação pela Faculdade de Educação da Unicamp (1987). Realizou o Pós-doutorado em Psicologia da Educação na Clark University, Mass, USA (1990), com bolsa CAPES. Concluiu a Livre Docência na FE/Unicamp (2012). Coordenou o Projeto de Incentivo à Leitura (INEP/MEC/SESU, 1983-85). Coordenou o Projeto FAPESP sobre a construção de conhecimento no contexto escolar (1992-1995), e mais recentemente coordenou um projeto Fapesp para a melhoria do Ensino Público (2009-2011). Vem desenvolvendo projetos sobre práticas escolares e práticas discursivas desde 1997, com apoio CNPq (Bolsa PQ). Realizou estágios de intercâmbio e cooperação internacional na University of Chapell Hill (1995); Washington University at Saint Louis (2003); CINVESTAV (México, 2006). Integra o Grupo de Pesquisa Pensamento e Linguagem na Faculdade de Educação da Universidade Estadual de Campinas, onde atua como docente e pesquisadora desde 1979. Foi diretora associada da Faculdade de Educação da Unicamp (1996-2000; 2012-2016) e Coordenadora do Programa de Pós-graduação na mesma instituição (2000-2002). Foi presidente da Society for Sociocultural Studies (SSCS,1996-2002), membro da comissão executiva da International Society for Cultural and Activity Theory (ISCAR, 2002-2008). Desde novembro de 2023 é professora aposentada, colaboradora voluntária, na Faculdade de Educação da Unicamp, onde atua nas áreas da Educação e da Psicologia, e tem realizado projetos de investigação relacionados aos seguintes temas: desenvolvimento humano, relações de ensino, práticas escolares, práticas discursivas, perspectiva histórico-cultural. Coordena o Comitê Editorial dos Cadernos CEDES desde 2012. (Fonte: Currículo Lattes)
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As condições de desenvolvimento humano, incluindo os processos de escolarização das crianças, foram profundamente afetadas pela pandemia do Coronavirus, Covid-19, nos níveis locais e globais, desde o início de 2020. Um aumento exponencial no número de óbitos, a imposição do distanciamento social, o desemprego e o rápido empobrecimento das famílias em virtude do agravamento da crise econô…
Interessados nos fundamentos teóricos e metodológicos da Psicologia do Trabalho e da Clínica da Atividade, temos, já há alguns anos, estabelecido contato com o prof. Yves Clot e sua equipe, por meio de diversas formas de intercâmbio, que vem se realizando inclusive com visitas dele ao Brasil e de pesquisadores do Grupo de Pesquisa Pensamento e Linguagem (GPPL) ao CNAM em Paris. Há anos te…
A visita do Professor Pablo del Rio ao Brasil está vinculada primordialmente a projetos de pesquisa que tematizam o desenvolvimento humano na perspectiva histórico-cultural. Prevê-se a realização de um seminário de pesquisa, para apresentação e discussão de resultados de projetos de pesquisa recém concluídos ou em andamento (especificações em anexo); e um seminário para apresentação e dis…
Este trabalho investigativo tem como objetivo procurar, encontrar e entrevistar sujeitos que participaram, como docentes ou discentes, do Movimento de Alfabetização de Adultos, o MOBRAL, a fim de compreender, pela análise de suas narrativas, como estes sujeitos vivenciaram esse movimento, no âmbito do acontecimento histórico e da vivência pessoal. Análises de caráter dual tem contribuído …
Este projeto de pesquisa busca entender a atividade de elaboração conceitual de crianças - mais especificamente, de crianças na faixa de transição, entre infância e adolescência - levando-se em conta as relações entre imaginação e conceitualização, tal como apontadas por Vigotski. A partir de experiências em campo de estágio e de um estudo preliminar acerca do assunto, indaga-se sobre as …
A presente proposta de investigação configura-se como continuidade e desdobramento do estudo de Doutorado intitulado "Constituição Humana, Deficiência e Educação: Problematizando o conceito de compensação na perspectiva histórico-cultural". Trata-se de uma pesquisa teórico-empírica, cujo objetivo geral é apurar a concepção de linguagem, personalidade e desenvolvimento humano a partir da p…
Esta pesquisa objetiva mobilizar um grupo de professores de Educação Infantil para falarem sobre seu próprio trabalho visando à superação de conflitos próprios do métier. Para tanto, utilizaremos os métodos desenvolvidos pelos pesquisadores da Clínica da Atividade do CNAM (Conservatoire National des Arts et Métiers) e pelo grupo ERGAPE (Ergonomie de l'Activité des Professionnels de l'Édu…
CV Lattes
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