CV Lattes
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Universidade Estadual Paulista (UNESP). Campus de São Paulo. Reitoria (Instituição Sede da última proposta de pesquisa) País de origem: Brasil
Graduação em Psicologia (1980) e Formação de Psicólogos (1981) pela Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho - UNESP - Faculdade de Ciências e Letras de Assis. Mestrado em Educação (1989) pela Universidade Estadual de Campinas - UNICAMP, Doutorado em Educação (1997) pela Universidade de São Paulo - USP e Pós-Doutoramento pelo Programa Estágio no Exterior - PROPG/UNESP, na Universidade do Porto - Portugal. Lotada no Departamento de Educação na Faculdade de Ciências e Letras de Assis - UNESP. Livre-docente em Políticas Educacionais em 2023. Assessora na Pró-Reitora de Graduação da UNESP (2017-2020). Membro titular do Conselho Estadual de Educação do Estado de São Paulo e membro titular da Câmara de Educação Superior no CEE de ( 09/08/2017/2020) e (09/09/2020 a 09/09/2023. Atualmente exerce a função de Assessor Técnico de Gabinete junto ao Gabinete da Vice-reitoria, desde 11/04/2023. Trabalha na área de Educação, com ênfase em Políticas Educacionais e nos seguintes temas: análise de políticas educacionais, reformas educacionais, administração educacional, formação de professores e currículo. Possui livros e diversos artigos publicados nestes temas. (Fonte: Currículo Lattes)
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24/09-8h30-12h-Minicursos:1.Pesquisa em Educação e Pesquisa em Formação de Bernardete A.Gatti-FCC; 2.O processo de orientação de dissertações e teses:um desafio para orientadores e orientandos-Lucídio Bianchetti-UFSC;3.Celular em sala de aula:inovação ou vilão?Denise de Cássia M.Zornoff-Nead.TIS-Unesp;4.Estrutura Curricular para formação de professores-Rosanne E.Dias-UERJ;5.Avaliar para …
Esta pesquisa objetiva investigar a relação existente entre as concepções de ciências do currículo "São Paulo faz escola" e a concepção de ciências predominante nas práticas docentes dos professores da disciplina, em uma escola pública com o maior desempenho no Sistema de Avaliação de Rendimento Escolar do Estado de São Paulo (Saresp) 2010 em "ciências e ciências da natureza", do Ensino F…
No setor educacional brasileiro as reformas nem sempre atingem resultados satisfatórios no interior da sala de aula. A disciplina de Geografia, no contexto escolar, devido a forma como é trabalhada em sala de aula nem sempre tem como caráter primordial de análise o seu objeto de estudo, o espaço geográfico. A partir do ano de 2008 a Secretaria de Educação do Estado de São Paulo, por meio …
A execução de novas propostas curriculares faz parte do cotidiano educacional brasileiro. Entretanto, em alguns casos, a experiência mostrou insucessos nas ações governamentais de empreendimento dos novos projetos educacionais. As dificuldades em se alcançar resultados satisfatórios são observadas, principalmente, no que se refere à implementação. No caso específico da implantação de um c…
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