CV Lattes
ResearcherID
ORCID
Universidade Estadual Paulista (UNESP). Campus de Marília. Faculdade de Filosofia e Ciências (FFC) (Instituição Sede da última proposta de pesquisa) País de origem: Brasil
Livre-Docente em Psicologia do Desenvolvimento Infantil pela UNESP; realização de Pós-Doutorado em Educação pela UEL-PR. Formação em Pedagogia pela UNICAMP, Mestrado e Doutorado em Educação pela UNICAMP. Também possui Especialização em Psicopedagogia Clínica e Institucional pelo ISCA/Limeira. Atualmente, é docente da UNESP/Campus de Marília, vinculada ao Departamento de Educação e Desenvolvimento Humano atuando no curso de Pedagogia. É docente permanente do Programa de Pós-Graduação em Educação (UNESP/Campus de Marília) e do Programa de Mestrado Profissional em Educação Inclusiva (UNESP/Presidente Prudente).Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Psicologia do Desenvolvimento e destaque para os seguintes temas: conhecimento social, dificuldades de aprendizagem, construtivismo e educação, epistemologia e psicologia genéticas, jogos de regras, educação infantil, interação social e sociometria. É Líder do GEADEC - Grupo de Estudos e Pesquisas em Aprendizagem e Desenvolvimento na Perspectiva Construtivista/CNPq (@geadec.unesp). Membro da ISP - International Society of Psychopedagogy e da Rede Latino-Americana de Alfabetização, núcleo Brasil e da Asociación Científica Internacional de Psicopedagogía. (Fonte: Currículo Lattes)
| Matéria(s) publicada(s) na Agência FAPESP sobre o(a) pesquisador(a) |
| Mais itensMenos itens |
| TITULO |
| Matéria(s) publicada(s) em Outras Mídias ( ): |
| Mais itensMenos itens |
| VEICULO: TITULO (DATA) |
| VEICULO: TITULO (DATA) |
Considerando o grande número de crianças com queixas relacionadas às dificuldades de aprendizagem, bem como a necessidade das instituições escolares criarem formas de intervir junto a esses quadros, que sejam coerentes ao desenvolvimento e às necessidades dos alunos, é que o presente projeto foi delineado. Parte-se do referencial teórico piagetiano, em específico da atuação da abstração r…
A presente pesquisa consiste num estudo evolutivo transversal que tem como objetivo investigar as representações sobre a violência urbana elaboradas por crianças e adolescentes entre 6 a 15 anos. Participarão dessa pesquisa 40 sujeitos, sendo 10 de seis anos, 10 de nove anos, 10 de doze anos e 10 de quinze anos matriculados em escolas públicas de uma cidade do interior de São Paulo, escol…
O presente estudo tem a finalidade de investigar as representações sobre a escola e sobre o professor elaboradas por crianças de duas salas de primeira série, com idades entre 6 e 7 anos. Os dados serão coletados em dois tipos de ambientes educativos: um ambiente considerado como sócio-moral construtivista permeado por uma relação horizontal entre professor e aluno, respeito mútuo de rela…
| 1 | Auxílios à pesquisa contratados |
| 2 | Bolsas no país concluídas |
| 3 | Todos os Auxílios e Bolsas |
| Processos vinculados | |